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      成都十大IB補習學校

      機構:國際課程IB培訓中心 時間:2021-11-05 13:56:46 點擊:77

      國際課程備考

      IB經過數十年的理論研究和實踐操作,已經發展出一整套廣受贊譽的課程大綱和評估體系。這套非常成熟完善的教育體系包括四大板塊:3-12歲的IB小學項目(IBPYP),11-16歲的IB中學項目(IBMYP),17-18歲的大學預科項目(IBDP)以及剛剛推出的17-19歲的職業教育項目(IBCP)。IB的課程既是一個整體,也是*的個體。每一板塊皆可*教授。所以一個IB學校不一定要開設所有的IB課程。

      國際學校怎樣選擇

      • 看硬件條件

        國際學校一般都是是擁有*的校園,硬件設施達到國際化標準。與國際課程班性質不同,國際課程班借用現有的學校,并不具備國際學校硬件條件。家長們要看該校的校園*分布分布,教學樓、宿舍樓、餐廳、多功能報告廳、室內體育館、戶外運動場等等設施設備是否一應俱全,配置是否達到標準及以上的國際學校水準。如果有機會,進行實地考察。

      • 看師資力量

        國際學校課程設置豐富多元化,相應的師資力量匹配才能保障教學質量。不是會說英語的外國人就可以做老師,需要具備教師資格,學科背景,教學資質。教師必須全部具備相關學科背景、教學資質以及持有TEFL或TESOL證書(即英語作為第二語言課程的教師資格)。要求外教老師用“原汁原味”的方式授課,在外教授課過程中必須全部使用純英文講課,不能使用中文。

      • 看學校規模

        相信家長們為孩子選擇讀國際學校的時候,已經考慮好以后一定是希望孩子出國留學的,家長可以考察該校是否有對孩子進行跟蹤了解,對于升學有沒有專業專門的升學課程指導等。家長們在開始擇校前,要多思考自己到底希望子女接受何種教育,從而選擇一所適合孩子的學校,如果有機會,進行實地考察。從事國際教育事業的年限以及歷年**與出國方向等。

      • 看教學環境

        一個好的國際高中首先要能夠為學生提供一個良好的學習環境和安全的生活環境。海外教育培訓學院一般都有門衛24小時執勤,住校班主任與住校老師每晚會按時查宿,確保學生的安全。其次,教學環境和教學設施要與國際接軌,地段好是在藝術院校,并每周還會召開一次家長會,與家長交流學生近期在校期間的情況。

      • 看課程體系

        國際學校不僅僅是在常規課程中結合中、美、英、加等各國的教育優勢,還體現在對學生的學習能力、實驗能力*解決問題能力,個性培養等拓展課程。家長可以考察該校在初高中階段積是否有讓孩子積極參與社會活動,能夠讓學生學到知識不僅僅停留在理論層面。因為這一點可以讓孩子可以較早的了解社會,是否有組織很多社會實踐活動。

      • 看教育服務

        好的國際教育培訓學院會為學生提供全程貼心的教育服務,從學生的學習跟蹤、生活安排、監護管理、個性發展、升學指導、到學生的未來發展,都形成了成熟的管理系統。在國外需要合法的監護人會有相應的安全保障措施,安排安全舒適的集體宿舍和合法監護人。集中住宿不僅解決了監護權和安全問題,還可以安排適合中國學生的膳食。

      IB是比較有挑戰性的項目,最主要是學生要有較強的時間管理能力,因為IB比較重視全面發展,有很多活動,到國際學校的話,選擇再讀一年9年級的話可以選MYP,如果升10年級就讀個IG過度下吧,,因為MYP文憑需要兩年時間,然后升到11年級如果還是IB項目的話,就是DP,DP的課業壓力和任務是非常多的,有TOK,還有每科都要寫IA,相當于小論文,還有最后要寫一篇大論文,這些都基本上要用英文進行,因此英語基礎較好也是讀DP的重要條件,一般看中考過后進國際學校的都還是可以跟得上的...

      • 少兒編程

        培養學生健全人格

        深圳國際預科學院(SIFC)旨在提升學生的綜合素質,把培養學生的健全人格作為目標,使學生在英語、中國傳統文化等多元文化的氛圍中獲取知識,幸福成長。

      • 少兒編程

        注重綜合能力發展

        深圳國際預科學院(SIFC)既注重培養學生的創造性思維能力、推理能力和*性思考能力,也注重培養學生的團隊精神、良好品性和高尚情操。

      • 少兒編程

        開拓國際化視野

        深圳國際預科學院(SIFC)不僅幫助學生進入世界名校,同時使學生成為具有中國情懷、國際化視野的現代公民。

      國際課程備考

      IB課程的畢業要求

        IB課程對于申請美國大學是非常有利的,IB課程適合那些成績優異的學生,因為作為進入世界名校的通行證,IB難度較高.今天給大家講講IB課程畢業需要滿足的四點要求:

        1.學習6門基礎課程。IB文憑課程涵蓋6大課程組,分別是語言A(學生母語)、語言B(第二語言)、個人與社會課程、實驗科學課程、數學與計算機科學、藝術課程。大部分課程分高等級(HL)和標準等級(SL)兩個類別,少數課程只設標準等級。學生需從每個課程組中選一門課程進行學習,其中至少三門主課必須要選擇高等級的,三門副課可選標準等級的課程。此外,學生必須要學習自己的母語和一門實驗科學類的課程。

        2.完成150小時的CAS活動。學生在IB課程學習的兩年間,必須完成150小時的CAS(Creativity,Action and Service的縮寫)活動,使得學生除了學好必修的文化課程外,還必須進行創新活動,關心、服務他人和社會,培養團隊合作的精神,從而提高自身各項素質,獲得德智體全面的發展。

        3.撰寫4000字拓展論文(Extended Essay)。提供學生一次調研的機會,探究以往所學課程中的某個知識點,寫出一篇4000字的論文,使學生熟悉*研究的方法,鍛煉學術寫作的能力和技巧,為將來的大學學習打下堅實基礎。

        4.學習知識理論課(Theory of Knowledge,簡稱“TOK”)。這門橫跨學科的課程主要培養學生的判斷與綜合歸納能力,鼓勵學生進行*式思維,以增強學生的分析能力和表達能力??疾樾问揭詫懽骷翱陬^陳述為主。國際文憑組織對學生學業的評價方式很多,如學校內部評估、統一筆試等。其中,6門基礎課程學生每門可獲得的較高分數為7分(及格分為4 分),拓展論文與知識理論課的論文可獲3分的獎勵分,IB文憑課程的滿分為45分。CAS活動雖然沒有分數,但必須完成才能較終獲得IB文憑。英國牛津、劍橋大學錄取持IB文憑學生的分數線是36分。

        IB課程偏重精英教育,申請的大學也較好,對學生的邏輯思維能力要求較高,并不適合每一個學生讀。因此,學校在招收學生時要求較高,如果學生沒有良好的學習基礎和較強的學習能力是很難通過IB考試的。

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