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      河南洛陽高考美術繼續集訓班推薦排名

      機構:高三美術集訓畫室 時間:2021-12-02 09:43:19 點擊:65

      美術藝考培訓機構

      四大班型

      摸底測試 科學分班

      • 美術集訓培訓機構

        高考美術集訓班

        是畫室的王者班型、VIP班型

        主攻美院課程和統考課程,小班教學,單獨輔導,美院主教老師專職教學,學

        設計老師定期授課,專業課+文化課同步教

        美院造型老師主教,美院設計老師主教

        學習氛圍超棒,學霸云集。

      • 美術集訓培訓機構

        設計精品班

        設計精品班是畫室的經典班型、精品班型,

        是專門為立志考清華、八大美院、中傳、北影等**的學員量身定制的定向精品班型。教學副校長親自主持,教學**和骨干教師**授課,**研發科學高效的教學體系,軍事化管理與人性化管理結合,學習氛圍超棒,學霸云集。

      • 美術集訓培訓機構

        造型精品班

        造型精品班是畫室的彪悍班型、特色班型,

        是專門為熱愛繪畫,立志考清華美院、八大美院造型專業的學員量身定制的定向班型。教學副校長親自主持,- -線造型**親自授課,傳承美院正統教學體系,匯聚三大美院附中學子,

        學習氛圍超棒,學霸云集。

      • 美術集訓培訓機構

        聯考**

        聯考**是畫室的基礎班型,是專門為“以省聯考為第一目標”的學員設置的定向班型。教學副校長親自主持,- -線聯考**與骨干教師親自授課,精研聯考方向,夯實繪畫基礎,軍事化管理,標準化教學,成績優異,被譽為“聯考**收割機”

      美術生無論選擇什么樣的專業,美術藝考也好,其他的也好,最后能否成功關鍵在于自身,要對自己從愛好、素質、能力(包括社交應變能力)等全面進行綜合評估、優選,才可以找到正確的答案。重視美術學習,能夠使每個學生及早掌握一項技能,及早發現自己的美術天賦,及早挖掘自己各方面的潛能,發揮自己的特長,幫助我們在高考中發揮多種優勢,在就業和創業中拓寬發展空間

      美術藝考培訓機構

      美術生就業前景好嗎?北京在這幾年的時間,美術生就有十幾萬,人數非常多,如果學習美術只有一條畫家的路可以發展恐怕也不會有多少人讓自己的孩子去學習美術吧,所以學習美術的就業方向其實特別廣闊,影視、建筑、裝修、服裝、印刷、雜志社、電視臺、報社、廣告策劃、動漫、網絡設計行業、拍賣行業和各大企事業單位等...

      高考美術集訓培訓課程安排

      • 美術集訓



        美術集訓培訓機構

        全面提升繪畫水平,精細定制
        教學,以重點大學為培養方向
        由畫室骨干教師授課,教學經
        驗豐富,教學成果顯著。

      • 精品班



        美術集訓培訓機構

        精品班重視專業基礎,實行教
        學標準化及流程化,極大的提
        高,由從事高考多年的
        美術老師教學。

      • 老師課



        美術集訓培訓機構

        高考美術教學和管理
        經驗全國知名美術高考老師
        課氣氛活躍,所教學生多被各
        大美院和各重點綜合大學錄取

      高考素描是我們怎樣取得好的成績

      素描是繪畫入門的基礎,它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界,準確而客觀地表現對象的能力,是促進初學者眼、腦、手高度協調一致而行之有效的方法。因此各專業院校及系科都將其列為造型基礎課,也是初學者邁入藝術殿堂的必考項目。

      為了考生能對我們學校的要求有所了解,在素描考試中取得好成績,我們對歷次考試中,考生暴露的問題加以歸納總結,分列如下:

      缺乏整體觀念

      這是不少初學者和考生共同的毛病,由于他們缺乏長期性作業的訓練,在考試中不是在整體觀念的指導下全面推進,而是急于求成,急著出效果,在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部,因而造成局部相互之間關系無法很好地銜接。常常是某一部分已經畫得非常突出和完整,而其他部分還是空白的,其畫面效果可想而知。

      一個整體是由若干個局部組成的,沒有局部的整體,是空洞的不真實的;然而,沒有整體的局部,再精彩、再深入也是毫無意義的。因為素描的目的,不光是練就一手“好活”,而更重要的是培養一種藝術思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”。離開了這兩點,素描練習也就失去了它的意義。有人說:“素描就是比較,比較,再比較?!边@話雖然有點片面,但也是有一定道理的。既然整體是關系到一幅素描作業的成敗,那么局部與局部、局部與整體的關系就顯得非常重要。如何解決這種關系,就是比較的方法,比色調的深淺,比形體比例的長短、寬窄、大小,比透視關系的遠與近、虛與實。根據這種比較畫出來的物象,才是客觀對象真實存在的一面。

      缺乏理解對象

      物體的起伏凹凸,明暗虛實關系,都是光線作用于物體的內在結構的外部表現。要想深入地刻劃對象,必須要做到“知其所以然”,要研究其內在結構關系。有的同學面對模特兒,不是積極主動地由表及里地分析研究對象,不去研究外部表象的內在成因,而是機械被動地抄襲對象,哪些地方深點,哪些地方淺點,他就把這種深淺變化照抄下來,至于這深和淺意味著什么,卻知之甚少,或一無所知,因此,很難深刻地、真實地表現對象。

      缺乏敏銳感受

      有人說世上所有的人,沒有絕對相同的面孔,每一個人都有區別于他人的相貌特征,即使是雙胞胎也不例外,他(她)們也都有別人不易察覺的差異。捕捉對象的特征和獨具個性的差異,是素描訓練的根本任務。但是在素描寫生的過程中,常??吹接械膶W生不管畫誰,不管對象的長相如何,氣質怎樣,都畫得像一個人,模特兒似乎成了擺設,成了他們胡編亂造的參照物。這種現象有一定的代表性。這里有初學時期老師指導上的失誤,還有考生自己認識上的誤區。有的考生錯誤地認為:模特兒像不像沒有關系,只要畫面效果好就行,反正評分的老師也不知模特兒什么樣。像不像確實不是衡量一張素描作品優劣的惟一標準,但它卻能檢驗一個學生對事物所具備的敏感性和表現能力。如果一個學生長時間脫離對象去感受,去編造所謂的畫面效果和廢棄對客觀對象感知能力的訓練,那么他就有可能造成感知能力的退化,失去一個藝術家所應有的敏感性。具體到素描寫生中的表現就是千人一面,概念化,臉譜化等等。而這些毛病一旦形成就很難糾正。這是因為作為一個畫家重要條件的眼睛已經退化了。無疑,這樣的試卷是無法得到高分的。

      缺乏畫面把握

      在最后畫面調整時,最容易出現畫面灰,效果不強烈,和畫面鎖碎的毛病。為什么會出現這些毛病呢?這是因為光線照射下的物體都會產生三種基本的色調:黑(最深的色調)、白(最亮的)、灰(色調豐富的中間色)。有了三種不同的色調,畫面的層次就清晰,畫面的效果就響亮,至于哪一種成分多點,哪一種成分少點,都要視客觀給你的感受而定。但不管怎樣的比例關系,三大基本色調都不應缺少其中的一個。

      造成畫面灰的原因很多。比如模特兒的面部大部分都處在亮部里,于是,畫面上基本都是亮和灰的色調;如果處理不當,很容易畫灰。這時,應強調深灰的作用,盡量拉開深灰和淺灰的距離,使之保持畫面的層次感。還有一種情況:模特兒的皮膚比較深,黑和深灰色調占其面部的大部分面積,而淺灰和亮面所占的面積很少。處理不好也容易造成畫面灰暗、沉悶,影響作業成績。對此,考生應主動減少中間色調的深度,提高畫面(臉部)的亮度,保持畫面的層次感。寫生的過程當中,在整體尊重客觀對象的前提下,允許對局部的色調進行調整、或減弱、或加強的藝術處理。

      素描寫生的對象,或明或暗,或強或弱,或虛或實,都有著它的規律和秩序。寫生時如果打亂了這種客觀秩序,就會出現零亂瑣碎,因而影響畫面的整體感。比如,暗部里的反光,畫得太亮超出了它所在的范圍,就破壞了局部的整體。一個畫面是由若干個局部所組成的,如果每個局部都出現類似的情況,那么這個畫面就會支離破碎。

      還有一種情況,每個局部都畫得很好很完整,但局部和局部之間沒有聯系,互不統屬,互不相讓,像一盤散沙。一個物體在一個固定光源的照射下,必然會出現強弱、遠近和虛實的物象。因而就產生了物象主次關系———秩序感。這個秩序是客觀存在的,不是人為安排的。如果畫面上沒有這個秩序,那就是畫者的觀察方法和思想方法存在著某些問題。如果認為每一個部位都重要,都要強調和突出,那么秩序就被打亂,畫面的整體感就被破壞。沒有整體感的素描,是不能算作成功的作品的。


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