廈門哪里有注意力不集中訓練機構

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不聽話的孩子

　　「聽話」的孩子不僅常常受到來自各方的夸獎，而且父母也會因“你家孩子真聽話”“真乖，你們教育得真好”的稱贊而感到自豪不已。

不聽話孩子的另一面

　　孩子太「聽話」，容易缺乏主見

　　認識多少個字、會背多少首唐詩、會彈多少首曲子……始終是大多數國內父母關注和當作談資的東西。有些父母也表示孩子的快樂是最重要的，不過執行起來卻往往身不由己;

　　很多的道路都在父母的做主下，早早被安排的妥妥當當。哪怕有時候孩子會反對，也會被“爸媽也是為你好”“要聽話”反駁回去。

　　因為要聽話，所以你們的安排“被接受”;因為要聽話，所以孩子可以不用去想后面要做什么;因為要聽話，所以孩子永遠生活在你規劃的藍圖中。

　　「不聽話」的孩子，并沒有你想象的那么糟糕

　　記得著名教育家陶行知先生曾提出了“六大主張”，即：

　　解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來;

　　解放兒童的雙手，使其從“這也不許動，那也不許動”的束縛中解放出來;

　　解放兒童的嘴巴，使其有提問的*，從“不許多說話”中解放出來;

　　解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會，從鳥籠似的學校解放出來;

　　解放兒童的時間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來;

　　給予*生活和自覺紀律，因材施教。

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金色雨林創始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創辦北京雨林學習能力研究開發中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養。在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”(IndividualEducationalProgram,簡稱“IEP”)。通過測評系統，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。

針對各年齡段孩子特點，分段測評

學前測評：針對學齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發展水平。學生測評：針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和邏輯能力、閱讀能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。