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      徐州孩子語言發育機構正規排名

      機構:東方啟音語言康復中心 時間:2022-05-10 15:02:19 點擊:6

      本文是東方啟音語言康復中心為大家整理的關于徐州孩子語言發育機構正規排名的信息。關于東方啟音SAS(star autism support)-自閉癥星級療法中心為一些自閉癥機構或學校提供課程材料、舉辦研討會和專業人士培訓。SAS的使命是幫助有需要的個人或團體基于案例研究的應用行為分析法,讓每一個自閉癥孩子都能獲得最有效的指導。
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      怎樣跟自閉癥兒童相處

        小朋友最怕就是沒有人跟他玩,嫌棄他,討厭他。自閉癥是一種發育障礙癥,當家長知道孩子有這方面的行為時,要怎樣去與孩子相處呢,與自閉癥孩子相處當中要注意哪些行為呢,下面就跟東方啟音老師們一起來了解一下吧。

        一:如何與自閉癥兒童相處

        1、利用視覺教具和個人興趣激發孩子學習并保持注意力。自閉癥兒童是視覺思考者和學習者。視覺教具能幫助他們學習數字,單詞和方向,這些都是一些孤獨癥患者難以應對的事情。

        2、利用直接溝通和鼓勵的相互作用。要注意不要使用過多不必要語言,用簡潔的解釋和指導,在必要時重復幾遍。自閉癥兒童的口頭表達是一種挑戰,在給予指導時提供視覺描述。

        3、鼓勵孩子與其他人互動很重要。參加包括互動的鼓勵性游戲和活動。對于剛開始參與的自閉癥孩子,應該嘗試重復他的聲音和行動以便于產生互動。這對還沒有發展出語言技能,不善于表達的孤獨癥孩子特別有效。

        4、理解誘發沉默和自我傷害行為的動機。這些行為的主要原因是自閉癥兒童的感知很敏感。例如,特定光線,聲音和接觸可以導致孩子不安,并引起生理疼痛和不適。撕咬襯衫和拽頭發等自我傷害行為很可能是受到刺激的反應。提供替代物品往往有助于解決問題。例如,如果孩子存在撕咬現象,可以用牙刷或咀嚼環作為替代。這可以讓孩子變得平靜。

        5、自閉癥兒童經常對一個地方變得固戀或發展成一種特殊天賦。應該利用這種興趣。例如,如果孩子對拼圖感興趣,就可以用它幫助孩子學習計算和識別單詞。

        二:與自閉癥兒童相處應注意什么

        1、行為異常處理的前提 在處理自閉癥兒童行為之前,先要了解他的行為背景與動作語言有何意義。注意細心觀察、耐心探詢,并且要有隨時處理突發情況的能力和靈活腦筋。

        2、用“心”去交流 一般人總以為自閉兒無感情、沒反應。但是與之相處,妳會發現他們天真、單純、敏感,以“心”與人相交。真誠的待他,將贏得他的注意及信賴。固定模式的教法,且堅持妳的原則,最后妥協的會是“他”。

        3、爭取服務訓練的機會 因自閉兒固執性強,所以經過矯治,且持續不斷被教導約束的自閉兒會有較明顯的配合意愿,也較能接觸不同事與物、場合與人。早期未矯治者或未能持續教導者,在青春期及其后都有相當大的偏差行為,通常被關在家里(或某處),外界對他們的現況是一無所知。目前一般看得到的自閉兒、或能參加外界活動的,大半是學齡兒童。這些家長,較能面對事實,也較堅強,努力掙扎,只想給孩子多一點的學習機會。

        4、特殊與正常相結合 為自閉兒設計任何學習課程或游戲,均應以具體、感受明顯、刺激強烈為宜,強調自然環境中實用性的教材,且重復的由淺入深,并盡量將步驟劃分得細小,一點一點往上加。抽象形容的東西,自閉癥患者通常不容易了解。簡單的指令、口語、配合表情動作,會讓他們較能進入情況。同時自閉癥兒童缺乏主動性,最好采一對一或一對二的督促指導。功能高的自閉兒可小班小隊輔導,尤其混入正常兒童,將可加速自閉兒的成長與進步。

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      每個父母都希望他們的孩子能被同齡人接受,并成功社交,建立友誼。但是,對于自閉癥兒童來說,社交場合和隨之而來的預期行為是具有挑戰性的。作為父母,和“星星的孩子”相處時,習慣性地使用休閑短語,如“安靜的聲音”“輕輕地摸”和“玩得很好”。但是這些短語對自閉癥兒童真正意味著什么呢?“玩得很好”并不能讓孩子清楚地了解到需要適當回應的所有信息。社會故事可以幫助自閉癥兒童理解這一點,有效減少問題行為的同時,改善其適應性行為,鼓勵孩子毫無恐懼地參與集體活動。
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