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      合肥感統測評中心推薦

      機構:東方啟音語言康復中心 時間:2022-05-10 15:04:26 點擊:4

      本文是東方啟音語言康復中心為大家整理的關于合肥感統測評中心推薦的信息。自東方啟音SAS成立以來,SAS致力于成為全球自閉癥教學領導者,尤其是幫助美國各個州、區乃至全球范圍內的各個城市和地區,建立起高效有序的自閉癥和其他相關發展障礙的干預服務能力。SAS到目前為止已經與超過全球2500所地區學校合作,超過25000名的教育工作者接受了SAS的培訓。SAS獨一無二、實用的方法為大量的學校提供了有效的資料、理念、培訓等一大批資源,為學齡期有特殊教育需求的兒童給予正確的干預和指導。
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      自閉癥兒童的行為與自律問題

        在英國,每100個人中就有一人患有自閉癥,但人們還是對自閉癥有著各種各樣的誤解。為什么在對自閉癥認識日益廣泛的今天,仍然存在著這么多未知的誤解呢?

        一部分原因是自閉癥的類型有千千萬萬種,人們不可能全部了解。還有一部分原因是患有自閉癥的成人與兒童本身具有社交障礙,因此總做出一些不合時宜的舉動,因而被他人所誤解,使得其他人對自閉癥以及自閉癥患者產生不好的印象。

        自閉癥兒童的父母會發現孩子的需求與正常兒童相比有很大不同,而且要孩子守紀律更是難于上青天。但是即使同樣患有自閉癥,對于一個孩子有效的治療策略可能會與一個孩子的完全不同。因此,如果發現一種療法對孩子不奏效的話,不要灰心,耐心往下尋找,總會找到最適合孩子的一種。

        行為障礙

        通過給孩子約法三章辦法來使孩子守規距,在自閉癥兒童這里是行不通的。因為他們無法預測自己行為的后果,所以懲罰不但不能起到預計的效果,有時候會產生反作用,使孩子的病情更加嚴重,對孩子與大人的心理造成沉重的負擔。

        1.安全第一

        如果突發某種狀況,請盡快帶孩子離開事發地。

        2.行為日記找原因

        如果孩子三番兩次做出某種不好的行為,可能是孩子很享受事發時家長和老師的反應。另外,孩子時常的大喊大叫,可能是為了發泄心中的不快,這是不要阻止他??傊?,我們的目標是讓孩子越舒服越好。

        3.多鼓勵,少處罰

        孩子做了好事,一定要加以表揚,可以做一個獎勵表來鼓勵他。勸誡孩子時要使用鼓勵性的話語與冷靜的口吻。對于孩子不好的行為,要往好的方面引導,而不是單一的阻止。舉個例子,比如說孩子在拉扯妹妹的頭發。這個時候我們應該說“來,把手拿下來”,而不是“不要拉妹妹頭發”。

        成癮性行為

        大多數的孩子都喜歡緊跟潮流而變化,但自閉癥兒童常會表現出對某種事物的沉迷和重復,這對他們的行為造成了極大的影響。比如說,一個孩子特別喜歡一個卡通人物。如果在孩子觀看此動畫片的過程中,動畫因為DVD故障或其他原因被打斷,他會極度煩躁。

        通過記錄孩子的行為,找出成癮的原因。是感官上的刺激,是對固定程序的喜歡,還是僅僅為了將注意力從不愉快的事情中解脫出來呢?

        1.限定時間

        規定孩子只能在晚飯后的半小時內講他著迷的事物,并將此加入日程表?;蛘呤褂糜嫊r器限定孩子觀看動畫片的時間。

        2.利用成癮扶持好行為

        制作一張獎勵積分表,以一套新玩具火車或者一套收藏卡為最終禮物,鼓勵孩子的好行為。一旦積分達到,要立即給與孩子禮物,這樣可以在孩子心里建立好行為與獎勵的聯系。

        3.看看別人怎么做

        通過給孩子展示,其他人是不這樣做的,來糾正孩子的成癮行為,培養良好的社交習慣。與孩子玩“輪流游戲”,家長首先自述五分鐘愛好,然后由孩子講。

        如何處理自閉癥兒童及其兄弟姐妹的關系

        對于自閉癥兒童的兄弟姐妹來說,他們很難理解為什么自己的兄弟和姐妹總被給予特殊對待,而爸爸媽媽總在糾正他的某些行為。

        1. 給自閉癥兒童的兄弟姐妹或同學講解自閉癥的相關知識,并鼓勵他們積極提問。具體問題可參考下面的推薦資源。

        2. 將孩子的注意力轉移到如何幫助他們的自閉癥兄弟和姐妹身上。給孩子布置一個任務,比如。幫助自閉癥兄弟或姐妹做作業,在孩子表現好時,大加夸贊。

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      應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧,同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更容易融入社會。 應用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發育遲緩, 注意缺陷多動障礙, 認知缺損等。
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