北京10大兒童素質教育機構

1.博沃思教育

2.競思教育

3.金色雨林

4.筑心園

5.東方司樂

6.金博智慧

7.博瑞思

8.知來游戲兒童中心

9.星華思維

10.東方啟音

如何讓孩子努力學習

1、努力有什么用　　努力的目的，就在于戰勝阻力，從而解決困難或達到一個既定目標。一旦戰勝困難，自豪感會在孩子心中油然而生：這并不是那么簡單的，但我做到了!在這個過程中，他/她將獲得更多自主和自信。另外，通過努力做某件事情，孩子會形成對時間的不同判斷。最初，小嬰孩只對現在這個時間段有概念。但當孩子為了將來獲得某物不得不做某件事情時，他/她就脫離了現在，而意識到還存在著將來這個抽象的時間階段。

給自己動力，事實上意味著：我已經有能力想象到結果，想象到我達成目標后會感受到的快樂。這樣，孩子就會明白：未來是存在的，我能夠給未來這樣或那樣的指引。孩子的樂觀精神和創造能力就是這樣培養的?！　?、讓孩子去努力，為什么有時對父母來說很困難

做父母的都明白，外邊的世界并不總是溫馨和諧的。于是在他們的小家庭里給孩子創建一個溫室，這個空間里充滿著愛和關心，但現實中有些父母保護的力度過大了。孩子們確實需要被呵護，但是這個溫室也需要逐步打開，向外界開放。

果實不會平白無故從樹上掉下來，需要自己親手去采擷。父母的作用在于幫助孩子逐步接觸現實社會。有些父母為了讓孩子的成績不至于太糟糕，就替孩子做功課，這種做法無法使孩子看到自己行動的結果。

教導孩子需要父母做出努力。這當然不容易，在一整天工作之后，父母很難再有精力要求孩子收拾他們的房間了。不可能兇巴巴地命令孩子必須這么做，需要花精力對孩子解釋為什么要這么做，還要給孩子示范如何歸置物品，給他/她制定一個要求，說明收拾后的房間達到一個什么樣的狀態就算整潔了，還得鼓勵如果孩子達到要求的話，要表揚;如果沒有達到要求，就得給以適當的責罰。

有些父母就自己親自動手，這可是節約了不少時間和精力，可是這對孩子成長沒有好處。父母都代勞了，孩子如何體驗到努力的樂趣呢?

3、如何給孩子動力

需要引導孩子明白：在他們這個年紀，必須有一些限制，比如，你可以看這個電視節目，但是必須在完成作業之后。同時也告訴他們，在接受這些限制條件后，會得到什么樣的快樂。比如，掌握了計算的本領，就可以去超市買回時令水果，計算這些水果的價格。

這對孩子相當重要，孩子只有發現努力的意義，才會變得更加有動力：認字是為了獨自讀懂一本有趣的書;現在背誦一篇文章，是因為喜歡它。在體育和娛樂領域，考慮孩子自身的興趣尤其重要。能夠行動的前提是必須有動力，要渴望實現既定的目標。孩子愿意努力，是因為這樣能讓他/她覺得自己更強大，更自主孩子同樣也需要大人的鼓勵和稱贊。

4、要向孩子解釋努力很重要嗎

當我們第一次要求孩子做某件事情或者孩子反抗時，解釋是必不可少的。同時我們也需要告訴他/她努力會帶來好的結果，比如你必須整理你的房間了，因為一切都亂糟糟的話，誰都會感覺不舒服的?；蛘呤墙裉燧喌侥銛[餐具了，家務活兒人人都該參與。如果父母提出的要求明確并且經常叮囑，孩子會愿意執行。

這就是制定規矩的意義所在。所訂立的規矩必須明確，這樣孩子才知道大人期望他/她做什么。要對孩子說清楚：上學的前一天晚上要整理好書包，出發前收拾好床鋪......當大人沒有明確要求孩子該做什么家務事，卻指責他/她在家里什么也不做時，孩子會覺得委屈。還有，沒有什么比對孩子說你其實還能做得更好更讓他/她灰心失望了。他/她會覺得，既然我永遠都無法達到要求，那我干脆什么也不做了......

5、如果孩子沒有達到要求呢

為了使孩子能夠保持前進的動力，有必要給他/她留出一些空缺，并且嘗試去估計他/她的能力。最初的時候，媽媽對寶寶的問題總是會主動給予解決，甚至會不自覺地對孩子的需要提前做準備。比如說，在孩子感覺饑餓前，奶嘴就會出現。父母必須逐步停止這種為孩子準備一切、處理一切的做法。當孩子逐漸長大，在告訴他/她解決一件事情的方法之前，我們需要讓他/她有一些挫折感，這樣才能使他/她對一件事物有渴望，然后利用他/她的才智和想象力找出一些辦法來獲得所需。

6、如何幫助孩子克服挫折感

要幫助孩子了解是哪方面出了問題。當孩子還是小嬰孩時，我們給他/她展示如何做到他/她自己沒有完成的一個動作，比如說上樓梯。當他/她再大一些，我們就給孩子分析：即使他/她的努力沒有獲得成功，但仍然非常重要，因為它告訴我們一些有價值的信息，讓我們反?。阂苍S是目標太高了，太難實現了?也許應該用另一種方法?我們尤其要避免對孩子使用一些總結性的詞語下結論，比如說不管怎樣，你真是太懶了，這樣的評語否定孩子的一切。

如果孩子覺得無法讓父母改變這樣的看法，他/她下一次又何必再努力嘗試呢?事實上，父母所做的一切努力，都是為了讓孩子獲得努力的樂趣。

給父母：孩子不同年齡階段的努力是不同的　　幼年：這個時期，孩子所做的努力往往是自發的，特別是當他/她想要模仿其他人的時候。在其他方面，孩子就需要刺激了：獨自穿上外套，重復一個難發音的詞語，用樂高玩具蓋一個房子......孩子這樣做的動力源于父母的肯定和贊美。讓我自己來!是這個階段孩子的宣言。少年：在這個時期，孩子仍然希望取悅父母、保姆、伙伴和更大的孩子。他們準備好為此付出自己的努力，但還是掌握不好時間。他們經常需要別人提醒，現在該做作業或是洗澡了。

青年：同伴對他/她的認同，遠比來自父母的更重要。對青年人來說，什么也不做或許可以成為重新掌握自己時間和空間的辦法。比如，他們需要別人提醒目標有多么重要，而這些目標如果不通過努力工作就無法實現。

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