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      北京兒童閱讀理解能力培訓機構

      機構:博沃思兒童教育 時間:2022-05-13 09:44:27 點擊:4

      博沃思為5-16歲青少年及其家庭提供認知力、心理撫育、優勢教養等定制化專業課程與訓練。注意(attention)是心理活動對一定對象的指向和集中,是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段,記憶力是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力,對孩子來說,注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息,認識事物,心理活動對某些事物的方向和集中稱為注意力,注意力對于任何心理過程都是必不可少的,注意是學生有效學習和工作的必要條件,俄羅斯教育家烏申斯基強調了教學的重要性,”注意到這是一扇門,來自外部世界的東西它進入了人類的大腦,”他說,人們的注意力水平高低不一,兒童的注意力水平低會造成學習困難,表現不佳。
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      [注意力訓練] 孩子注意力不集中怎么辦?

        注意力不集中怎么辦?注意力不集中會影響孩子的學習和生活,給孩子造成心理壓力。接下來小編為大家提供幾種注意力訓練方法。


      一:運用積極目標的力量
        給自己設定了一個要自覺提高自己注意力和專心能力的目標時,你就會發現,你在非常短的時間內,集中注意力這種能力有了迅速的發展和變化。
        要在訓練中完成這個進步。要有一個目標,就是從現在開始我比過去善于集中注意力。不論做任何事情,一旦進入,能夠迅速地不受干擾。這是非常重要的。
        學會在需要的任何時候將自己的力量集中起來,注意力集中起來,這是一個成功者的天才品質。培養這種品質的第一個方法,是要有這樣的目標。


      二、培養對專心素質的興趣
        給自己設置很多訓練的科目,訓練的方式,訓練的手段。你們就會在很短的時間內,甚至完全有可能通過自我訓練,發現自己和書上所贊揚的那些大科學家、大思想家、大文學家、大政治家、大軍事家一樣,有了令人稱贊的注意力集中的能力。

      三:要有對專心素質的自信
        千萬不要受自己和他人的不良暗示。自己總是覺得自己注意力不集中。自己家里人總是再說你,不要這樣認為,因為這種狀態可以改變。只要你有這個自信心,相信自己可以具備迅速提高注意力集中的能力,能夠掌握專心這樣一種方法,你就能具備這種素質。我們都是正常人、健康人,只要我們下定決心,不受干擾,排除干擾,我們肯定可以做到高度的注意力集中。希望大家對自己實行訓練。經過這樣的訓練,能夠發生一個飛躍。


      四:善于排除外界干擾
        要在排除干擾中訓練排除干擾的能力。毛澤東在年輕的時候為了訓練自己注意力集中的能力,曾經給自己立下這樣一個訓練科目,到城門洞里、車水馬龍之處讀書。為了什么?就是為了訓練自己的抗干擾能力。比如一些優秀的軍事家在炮火連天的情況下,依然能夠非常沉靜地、注意力高度集中地在指揮中心判斷戰略戰術的選擇和取向。

      五:善于排除內心的干擾
        在這里要排除的不是環境的干擾,而是內心的干擾。環境可能很安靜,周圍的人都坐得很好,但是,自己內心可能有一種騷動,有一種干擾自己的情緒活動,有一種與這個學習不相關的興奮。對各種各樣的情緒活動,要善于將它們放下來,予以排除。

        

      只要對自己有足夠的信心和勇氣,相信注意力不集中也只是暫時的。


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      博沃思未來教育擁有腦科學、心理學課程研發團隊,哈佛大學、斯坦佛大學、北京大學、中科院等腦科學、心理學博士共同組成的科研研發團隊,擁有150多位認知力老師,100余位心理咨詢師,200多位家庭教育老師。課程以心理學和腦科學等為理論基礎,包括認知力、優勢教養、心理撫育三大系列課程,為中*庭提供專業化、科學化的高品質家庭教育服務,幫助父母減緩養育壓力,構建和諧幸福家庭。

      專注提升5-16歲青少年注意力、學習主動性

      課堂效率提高

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      作業高效完成

      改善學習習慣

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        碩士以上教師為20名,留美、臺灣相關背景教師為14名,均有正規執業證書,多元化的心理流派專業背景。

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      博沃思為5-16歲青少年及其家庭提供認知力、心理撫育、優勢教養等定制化專業課程與訓練。博沃思為5-16歲青少年及其家庭提供認知力、心理撫育、優勢教養等定制化專業課程與訓練。孩子的學習壓力有內在和外在兩類來源。從外在環境來看、青少年階段孩子的學習任務較為繁重、節奏較快、常處于考試、意爭的緊張氛圍之中,同時感受到來自家長、教師等重要他人的期望,這些有形與無形的壓力都會使孩子受到影響。從孩子自身來看,青少年處于從兒童到成人過渡的青春期,在此階段孩子面臨著自我同一性建立這關鍵的發展任務。在這個探索自我的過程中,孩子們通過自己和他人的評價形成對自我的認識,他人的期望也會部分轉化為孩子自身的期望。當孩子過分看重源于考試成績的評價并設立了較高的追求目標時,自身的壓力水平就會有所升高。
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