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      福清兒童發育遲緩的干預方法

      機構:康語兒童康復中心 時間:2022-05-13 09:50:27 點擊:4

      本文是康語兒童康復中心為大家整理的關于福清兒童發育遲緩的干預方法的信息。當孩子確診發育遲緩后,為孩子選擇一個好的康復機構就顯得尤為重要,家長在選擇發育遲緩康復機構時,需要注意哪些問題?夸張宣傳不可信: 有一些家長被商家"包治"的旗號吸引,家長盲目尋求"包治"”,不但浪費錢,還耽誤了孩子的**治療期, 那些夸大宣傳的機構抓住了家長急于求好的心理,其實有些事是急不來的,急于求成只會有害無益,家長正在擔憂、焦慮、痛苦、迷茫的時候,市面上出現一種"**療法"和效果保證,太容易讓人沖動,因此,我們在做決定前一定要多收集信息,不要聽信一家之言,千萬別讓你的焦慮干擾到理性決策。
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      言語能力訓練(2個月)

        ○模仿面部動作?在寶寶情緒很好、很穩定的時候摟抱他,并在他面前經常張口、吐舌或做多種表情,使寶寶逐漸會模仿面部動作或微笑。

        ○引逗發音發笑?用親切溫柔的聲音,面對著寶寶,使他能看得見口型,試著對他發單個韻母a(啊) 、o(喔)、u( 嗚)、e(鵝)的音,逗著孩子笑一笑,玩一會兒,以刺激他發出聲音??鞓非榫w是發音的動力。在孩子精神愉快狀態下,拿一些帶響、能動、鮮紅色的玩具,邊搖晃邊逗他玩,或與他說話,或用手胳肢胸脯,他將報以愉快的應答——微笑。

      言語能力訓練(3個月)

        ○能找聲源?拿一個撥浪鼓,在距離孩子前方30厘米處搖動,當孩子注意到鼓響時,對孩子說:“寶寶,看撥浪鼓在這兒!”讓寶寶的眼睛盯著鼓,張開手想抓鼓。休息片刻,在寶寶的后方,讓 他看不到你的臉,拿這個撥浪鼓搖動,稍停一會兒再問:“撥浪鼓在哪里呢?” 再分別將撥浪鼓慢慢移到孩子能看到的左、右方搖動,注意觀察寶寶的眼、耳和手的動作,看寶寶對聲源方向的反應。

        ○對聲音的回應?經常和孩子說話,逗引他發出聲音,家長對小兒發出的聲音,給予不同的反應。如親切和藹的言語 、命令式的聲音及激動的喊叫等,并使小兒能對不同的聲音有不同的回應。做過呼名胎教試驗的嬰兒在有人叫他名字時能回頭尋找,并發出拖長的單元音,或連續的兩個音,如“啊咕”“啊嗚”等,漸漸地能模仿大人的口形發出聲音。

      言語能力訓練(4個月)

        ○咿呀學語?要養成與寶寶交談的習慣,要平時見到什么就對寶寶說什么,干什么就講什么。每次吃奶后,可以一邊將孩子扶起拍拍后背,一邊對他說:“寶寶,吃飽了嗎?”“好吃嗎?”“香不香?”在換尿布時和他說:“寶寶尿濕了,不舒服吧?”。盡管孩 子還不明白這些話的意思,但他會和著你的聲音,嘴里發出啊、喔、鵝等音來,他在用“前言語期的特殊語言和你交談”。沒有前言語期的訓練就不可能有日后 優秀的語言素質。

        ○學發聲?拿一個帶響的玩具,一邊逗他玩,一邊喊:“寶寶na(拿)住?!蓖瑫r拉著孩子的手讓他握住玩具,激發小兒能自發地連結兩個不同的單音,或者在小兒床上懸掛一個較大的、能發聲的塑料娃娃,孩子仰臥在床上,要讓他的手腳都能碰到玩具。要逗引他抓、蹬和發聲,注意孩子能否發出m?a、n?a等的近似音,記錄能 發出的輔音及時間。

      言語能力訓練(5個月)

        ○模仿發音?與寶寶面對面,用愉快的口氣與表情發出“Wu?Wu”、“ma?ma”、“ba?ba” 等重復音節,逗引寶寶注視你的口形,每發一個重復音節應停頓一下給孩子模仿的機會。接著你手拿個球,問他“球在哪兒”時,把球遞到孩子手里,讓他親自 摸一摸,玩一玩,告訴他:“這 是球——球?!边呎f,邊觸摸、注視、指認,每日數次。

        ○叫名回頭?寶寶早就能聽到聲音回頭去看,但是能否理解自己的名字,此時可以進一步觀察 。帶寶寶去 街心公園或有其他孩子的地方,父母可先說其他小朋友的名字,看看寶寶有無反應,然后再說寶 寶的名字,看他是否回頭。父母應在胎教時,即在妊娠第6個月時就為寶寶取名 ,每次呼喚都用同一個名字。經過孕期一個月呼名訓練的嬰兒會在出生3個月時知道自己的名字而回頭。未經訓練的嬰兒可在5~7個月時知道自己的名字。切記要 用固定的名字稱呼寶寶,如果大人一會兒說“寶寶”一會兒說“文文”,一會兒又說“鬧鬧”,經常更改名字,會使孩子無所適從,就會延遲叫名回頭的時間。當孩子聽名回頭向你笑笑時,要將他抱起來親吻,并說“你真棒”,“真聰明”,以示表揚。

      言語能力訓練(6個月)

        ○模仿發音?家長經常發出各種簡單輔音,例如bā-bā、爸—爸、mā-mā、媽—媽,d-d、打—打、n-n、拿—拿、w-w、娃—娃、pāi-pāi、拍—拍等,讓小兒模仿發音。記錄寶寶能發輔音的數目,要求在6個月時能發出4~5個輔音。

        ○聽聲辯別人物?當爸爸回家時媽媽說“爸爸回來了”,寶寶馬上朝門的方向轉頭,看爸爸。寶寶 在父親懷中 聽說“媽媽”時馬上朝母親看,并且要母親抱。

        ○聽聲拿玩具?能在聽到“娃娃”時拿出娃娃,聽到“大象”時拿取大象。形象玩具在此時能促 進聽力的發展。

        ○聽兒歌做動作?讓寶寶面對著媽媽坐在媽媽的膝上,拉住小手邊念邊搖:“拉大鋸,扯大鋸,外婆家,唱大 戲。媽媽去 ,爸爸去,小寶寶,也要去!”到最后一個字時將手一松,讓寶寶身體向后傾斜。每次都一 樣,以后凡是念到“也要去”時寶寶會自己將身體按節拍向后傾倒。

      言語能力訓練(7個月)

        ○用動作表示語言?繼續訓練發音,如叫爸爸、媽媽、拿、打、娃娃、拍拍、高舉等,多與他說話, 多引他發音 ,擴大他的語言范圍。繼續訓練小兒理解語言的能力,引導小兒用動作來回答,如歡 迎、再見、謝謝、蟲子飛,以及聽兒歌做1~2種動作表演等。

        ○懂得“不”?媽媽指著熱水杯對孩子嚴肅地說:“燙,不要動!”同時拉著孩子的手輕輕觸 摸杯子,然后把他的手離開物品,或輕輕拍打他的手,示意他停止動作。對小孩不該拿的東西要明

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