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      佛山top10高中生心理抑郁康復中心推薦

      機構:博沃思兒童教育 時間:2022-05-13 09:55:37 點擊:4

      博沃思為5-16歲青少年及其家庭提供認知力、心理撫育、優勢教養等定制化專業課程與訓練。三歲多的小孩子經常注意力不集中是什么原因?注意力問題,其實不是一個簡單的問題,和孩子的自身狀態有關,也和孩子的能力水平有關,更和他對所從事的事情是否感興趣有關,家長們不能輕視這個問題,3歲多的孩子,對自己很感興趣的事情,如果注意力能夠集中20~30分鐘,就是很棒的了,在看自己喜歡的電視節目時,如果孩子注意力集中的時間能夠在10分鐘以上,應該說他本身的注意力不存在問題,如果他看喜歡的電視也不能有片刻的停頓,東摸摸,西弄弄,顯得對什么事情都不專心,那么可能是孩子的注意力本身確實存在缺陷,需要專門的治療。
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      高一學生厭學怎么辦[心理案例]

      孩子是父母的掌中寶,孩子的學習情況一直都是所有父母所關心的,但是大部分父母并不關心孩子為什么會學習不好,下面心理專家為大家講解一個學習成績不理想的小姑娘,在心理咨詢中心調整以后成績有大幅度跨越的例子。

      曉雯,學習成績在小學、初中等都屬于優等生,以優異的成績考入重點高中。高一時,成績依然很好,進入高二后,成績變得忽高忽低,特別是重大考試成績總是低得離譜,考試后再拿起試卷,感覺很多錯的題都會做,但下次重大考試時,成績又不理想。漸漸曉雯越來越恐懼學校生活,每次回家都找各種理由不回學校。高三下學期,已不能進學校上課,父母為其請了全科的家教,請最好的家教老師對曉雯進行全科的學習輔導,輔導費用花了10多萬,但是高考成績卻依然很不理想,剛過大專線。

      父母對她的高考成績非常不滿意,曉雯也感覺很對不起父母,下決心復讀。但剛入學兩個月,曉雯恐懼學校的癥狀又出現了,不愿意去學校,要在家里學習。因為之前補課花費了十幾萬卻幾乎沒什么效果,父母不同意。因為教育的問題家里冷戰熱戰不斷,親子關系越來越糟糕,孩子以離家出走相威脅,父母以斷絕親子關系來反擊。不可調解之下,父母下決定求助于心理咨詢師。

      第一次來到我們中心是和父母一塊來的,利方老師經過對其問題的了解,建議跟隨郭老師進行心理及學習系列調整。

      咨詢過程中,我以助理的身份跟隨記錄學習。第一次的咨詢過程中,郭老師了解到曉雯恐懼考試的導火索。一次考試的失誤,父母的不理解、吵架,自己每天那么努力但是卻被父母說的一文不值,說自己不努力學習,腦子笨。她幾乎是哭著說的:“他們就知道罵我,說我笨,不知道努力學習,他們一生的希望都壓在了我的身上,我還不努力,不知道爭氣。罵完我他們接著吵,互相推卸責任,我爸說我媽不知道關心我的學習,他自己天天在外面累的要死掙錢養活我們,但是我們讓他很失望。”我當時覺得我很笨,自己學習比別人努力,卻沒有別人考的好,我覺得我很笨,很丟人。我覺得父母同學肯定都看不起我。我害怕考試,我害怕考的不好,那樣好像判定我很笨,不知道努力學習。

      郭老師通過曉雯的自述,指出了她內心的自卑,缺乏毅力和承擔,遇到問題不是積極面對,而是消極逃避。越逃避感覺苦難越大,越焦慮恐懼,給曉雯進行了恐懼情緒化解,同時指出了其學習方法的錯誤,并和曉雯一起制定了學習計劃和安排。

      第一次咨詢最后的時候,郭老師把曉雯的父母請了進去,給他們講了曉雯的心理狀態和產生這樣反應的原因,指出了他們認知的錯誤在哪里,對學習的認知,成績的決定因素。并和曉雯的父母簽訂了一份教育模式協議書。要學會看到孩子的閃光點和努力,給與肯定和贊揚,逐漸幫助孩子重鑄自信,擺脫恐懼考試、恐懼學校的問題。其父母在聽過郭老師關于學校教育的看法之后,贊同了郭老師的方案。

      第二次咨詢郭老師主要解決的是曉雯和其父母的關心問題,通過上一次郭老師給曉雯父母的改變方案讓曉雯認識到父母對她的愛,對他們三口進行了一次家庭治療,互相說出對方的錯和好,加深彼此的溝通,化解他們的矛盾。

      在接下來的第三次、第四次心理咨詢中,郭老師主要就是解決曉雯的恐懼情緒,并增加曉雯的自信心,隨著咨詢的深入,外在的問題解決之后,郭老師帶著曉雯回歸到離家出走的問題,郭老師沒有表示對其做法的反對和支持,就問她離家出走那段時間怎么過的?曉雯說是和男朋友一塊過的,男朋友對自己很照顧,說很愛我,經常給自己小驚喜,兩個人在一塊有一個共同話題就是吐槽學校,吐槽那些教科老師,吐槽考試制度,升學制度。兩人同居,吃穿都是男的負責。父母責罵根本不聽,一個星期之后也是因為其男朋友要長時間去外地,所以離家出走才無疾而終?;氐郊液?,各種給父母發難,不去學校,吵架。父母考慮到她的學業,妥協給她找家教。了解到這里,曉雯的另外一個問題也浮出表面,戀愛問題。離家出走,同居等關于兩性認識的問題,郭老師對其進行了一個系統的普及,戀愛的認知,同時讓他進行了一個形象深刻的“人生十樣的選擇與拋棄”,讓他認識到什么是重要的,什么是次要的,讓他對戀愛問題、兩性問題、家庭關系等有了一個新的正確認識。

      經過兩星期的系統心理及學習調整之后,曉雯返回學校上課,恐懼情緒得到了好轉,能正常上課,考試。同時還有父母在家的安慰和鼓勵,家庭環境的改變使得曉雯的情況得到很好的改善?;氐綄W校之后,郭老師對曉雯進行后期的鞏固,遇到問題,鞏固解決。伴隨著曉雯的問題得到解決之后,曉雯的學習成績開始突飛猛進,最后,在今年的高考中成績突破了重點分數線。

      孩子是父母的心血,是一切,父母希望孩子學習成績好,考個好的學校,能找到一個好的工作。但是有太多的家庭存在問題,學生厭學、逃課、網癮、叛逆等等,讓父母操碎了心,但是很多孩子的問題都有部分父母的原因,有一個正確的認知和教育方式是多么的重要。曉雯通過咨詢,心理得到了解脫,父母也對自己的教育有了一個深刻的認識和反省,改變了家庭的環境,父母和孩子之間的緊張氣氛得到改善,一系列的心理調整使曉雯改變了之前錯誤的認識,拜托了自己和家庭的問題,走上了幸福的道路。

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