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      石獅兒童自閉癥康復中心排行榜

      機構:康語兒童康復中心 時間:2022-05-13 09:55:40 點擊:4

      本文是康語兒童康復中心為大家整理的關于石獅兒童自閉癥康復中心排行榜的信息。很多研究已經表明,如果父母能夠在孩子童年時代,把孩子當做大人一樣,不停地和他聊天、探討甚至爭論,那么在這種環境下成長起來的孩子,將比那些跟隨著“沉默是金”的父母一起成長的孩子,擁有更豐富的詞匯量,和更清晰、多樣的表達方式,那么,父母在每天的生活中可以做哪些事情,來幫助孩子提高語言表達能力呢?1、說說說,不停地說,2、書籍是人類進步的階梯,3、一起聽歌唱歌,4、不要小看講故事,5、迎合孩子的興趣.不要主觀地按照你的喜好,給孩子安排閱讀內容。兒童口頭語言發展的敏感期是在學齡前,因此,兒童語言能力的培養是學前教育的重中之重,孤獨癥兒童語言能力的發展規律和正常兒童有相似之處,兒童早期的語言水平對于其以后語言發展有著至關重要的影響,早期語言發展較好的孩子,以后語言表達一般也比較好;早期語言能力很差,一般來說,以后的語言發展也不會太好,所以,孤獨癥兒童學齡前的語言訓練有著特別重要的意義。
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      一、用“我”、“我的”代替自己的名字
        方法:
        1.對孩子提出下列問題:“誰的玩具(小床、衣服)?”、“誰想要甜餅干?”
        2.說自己的衣服,用“我的衣服”來表達。用手指著說:“這雙鞋是我的”、“這頂帽子是我的”。
        3.一邊說:“把那件東西給我”,一邊互相傳遞物品。
        4.孩子說話時,要仔細聽他說的內容。當他使用了“我”、“我的”時,要表揚他。
        5.給孩子做示范時,為了引起孩子的注意,請強調說“我”和“我的”。
      二、用話語要求“再來一個”、“再添一碗”等
        方法:
        1.大人進餐時,如果想再添一碗飯(菜),要用話語清楚地表達出來,給孩子做示范。
        2.在孩子要添飯的時候,要問他:“你要添飯嗎?”等他說要添飯時,你再給他添飯。
        3.給孩子吃點心的時候,你也要問他:“還要一塊嗎?”他說:“還要一塊”時,你要再給他一塊。
        4.孩子要他喜歡的物品時,最初你少給他一些,如果他還想要時,要等他用話語提出要求后,你再給他。
      三、安靜地聽5分鐘故事
        方法:
        1.給孩子講簡單而有趣的故事。向孩子說明畫中的意思,讓孩子說出有什么樣的畫。
        2.為了解孩子是否真的注意聽你講故事,可提些與故事有關的簡單簡單問題。
        3.在你開始給孩子講故事之前,你可以預先讓他知道,你講完故事之后要問他什么問題。
        4.在每天同一個時刻給孩子講故事,把這個時間作為你和孩子的最快樂、最輕松的時間。還可以讓孩子自己選擇故事。
        5.在孩子注意力渙散的情況下,用定時器,定1、2分鐘的時間。如果孩子能在鈴聲響之前專心地聽故事,你要表揚他,給他獎品。當他能夠在一二分鐘之內集中精神聽故事之后,可以稍稍延長一些時間。
      四、按照口頭指示,完成兩個不相關的動作
        方法:
        1.對孩子所熟悉的某些事物做簡單的指示。
        2.最初,從一個指示開始,孩子如能服從,再給他另一個指示。
        3.告訴孩子,要仔細聽你說的話,并照你說的去做。掌握游戲的要點,使這個活動有趣。
        4.在孩子做這個活動之前,先讓他復述一下如何做。
      五、問叫什么名字,要說出姓和名
        方法:
        1.按下面的順序問孩子:“你叫什么名字?”、引導孩子說出他的姓名。
        2.家人輪流說自己的姓和名。
        3.與孩子說話時,要經常叫他的全名(姓和名字)。
      六、即使不被提醒,也能正確地說問候語
        方法:
        1.為孩子做示范,家人之間用清楚的語言互致問候。
        2.如果孩子不能用這些問候語做出清楚的回答,請再清楚地說一次,鼓勵他用問候語回答。
        3.在要求用問候語的場合,如果孩子沒能說這些問候語,你可以提醒他。
        4.逐漸減少對孩子的提醒,讓他自己主動地說。
        5.如果孩子能想到正確地運用問候語了,你要回答并給予表揚。
      七、回答“怎么辦”的提問
        方法:
        1.問孩子一些日常生活中的簡單問題,如:“天下雨了怎么辦?”如果孩子不回答,你用動作表示,讓他回答。
        2.給孩子讀圖畫較多的故事書,讀時可以不時地停下來問他:“如果......該怎么辦呢?”指著那些畫面給孩子一些提示。逐漸減少提示,讓他自己回答。
      八、說“然后怎么樣?”“后來呢?”催促孩子繼續說下去
        方法:
        1.孩子讓你做某件事或讓你講簡單的故事時,在說話的中途你問他:“然后怎么樣?”催促他繼續說下去。
        2.當孩子無論如何也不好好聽你講話或講故事時,你在中間停頓一下,問孩子:“然后怎么樣?”或“后來呢?”,直至他催促你繼續說下去。
        3.如果孩子不催你,你要促使他催促你,你可以先說:“后來呀”然后繼續說下去。
        4.等孩子漸漸地能夠進行催促了,當他在你談話中間能夠很好地進行催促時,你就立刻接著講下去。
      九、使用表達過去、未來的用語
        方法:
        1.與孩子說話時,使用一些表達過去和未來的用語,并做示范。
        2.與孩子談到昨天曾做過什么事情時,要明確地說出:“是啊,昨天做過××了”。
        3.對孩子談到明天要做的什么事情,要明確地說明:“明天我們將要去××”。
        4.如果孩子能使用表達過去、未來的用語了,你要幫助他增添一些正確使用的內容。
        5.向孩子提問:“明天要做什么?”鼓勵他用這類話做出問答。
        6.如果孩子能主動正確地使用有關過去、未來的用語了,你要獎勵他。
      十、提問并回答正在做什么
        方法:
        1.當孩子正在努力做什么事情的時候,你問他:“你正在做什么呢?
         2.當孩子剛剛看完電視節目時,讓他告訴你,剛剛電視演了些什么?

      兒童康復訓練
      父母平時應經常與孩子進行語言溝通與交流,經常指揮孩子去做事。在與孩子溝通或指揮他做事時,父母應口齒清楚,并引導孩子看些劇情片,用以鍛煉他的聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解能力;有意識地帶孩子做些翻筋斗、滑梯、蕩秋千等游戲,讓孩子全身肌肉張力逐漸強壯、有助于孩子發音器官的正確發育;父母還可帶領孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學發汽笛聲等游戲,練習唇與舌的靈活性??傊?,要孩子說話口齒清晰、表達流利,能有效地與人溝通,需要基本的生理技能、認知能力及人際互動的動機。為人父母,平日多下功夫,自然也就可以為孩子鋪就一條語言交流的暢通之路。言語社交找康語---康語專業幫助2-7歲孤獨癥譜系,發育遲緩等存在言語社交障礙兒童及其家庭的服務機構。

      康語面向群體

      • 兒童專注力教育

        自閉癥譜系障礙

        言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

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        自閉癥傾向兒童

        異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執的行為模式,有自閉癥傾向。

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        兒童發育遲緩

        體格發育落后、運動發育落后、語言發育落后、智力發育落后、心理發展落后等。

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