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      深圳超級記憶力訓練法

      機構:博沃思兒童教育 時間:2022-05-13 09:58:16 點擊:3

      博沃思為5-16歲青少年及其家庭提供認知力、心理撫育、優勢教養等定制化專業課程與訓練。雖然我們看到孩子們對閱讀很認真,但他的注意力不集中,分心,學習效率不高,孩子們的注意力水平,同樣的學習時間,學習效率也很高,當然,學習成績也不錯,很多孩子都很聰明,但他們沒有集中注意力,導致學習成績低下,所以,我們應該盡早訓練孩子的注意力,提高他們的學習能力,充分利用計算機多媒體教學的圖像性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,我們可以把沉默變成聲音,把沉默變成行動,把困難變成安逸,這樣他們就能獲得知識,接受教育,提高他們的幸福感。
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      青春期孩子厭學心理咨詢[心理案例]

      戀物癖是一種性情感依戀心理障礙。這種性情感依戀心理障礙者性格多孤僻,寡言,在性生理及心理發展成熟期,即不愿和異性交往,也不愿和同性交往,性情感依戀對象不是人,而是某種物品。比如:絲襪、文胸、布娃娃、畫、植物等。戀物癖者和父母親屬有著明顯的人際隔閡,大多數性格內向,喜歡在某方面自我封閉或者很多方面與人不溝通。他們很少與人深接觸,一般社會功能表現正常,對日常生活沒有明顯影響。發現自己的孩子有戀物癖,家長要引起重視,及時送孩子去做心理咨詢。

      琳達(化名)就是這么一個女子,讀完研究生二十六歲了,從來不和男性來往,父母很是為她著急,一次次催她找男朋友,她被催急了,才告訴父母,我不喜歡男生。父母以為她喜歡女生,是個同性戀者。誰知她說,我也不喜歡女生,我什么人都不喜歡。父母很納悶,問她,你喜歡誰。她說,我喜歡SUNNY,要和SUNNY結婚。SUNNY是一個布娃娃。父母才明白,每次女兒回家都帶著的那個大布娃娃,原來是女兒情感的依戀對象,這讓父母百思不得其解,且更為著急,這是怎么回事呢?和布娃娃結婚,叫什么事啊,大家還不笑死啊。父母迫不急待地帶著女兒來到我們的心理咨詢室里,請求幫助。

      琳達剛開始很抗拒接受心理咨詢師的幫助,我們第三次談話,她才向我敞開心扉。原來,在她小時候,父母親把她送到幼兒園全托,幼兒園的老師不是很喜歡她,有幾個比她大的小朋友總是欺負她,回到家她便不想再去幼兒園,可無論她怎么哭,父母還是把她送回那個讓她恐懼的地方。寒暑假本來是可以呆在家里的,父母依然把她送到外婆家,不讓她呆在自己的家里,哦,不,那是父母的家。父母肯定很不喜歡她的到來。她記得她小時是比較淘氣的,有一次,她打碎了爸爸最喜歡的一只茶杯,爸爸對她大發脾氣。有一次,她晚上不想睡覺,想要媽媽給她講故事,媽媽很生氣地打了她的屁股。她上小學還是上的寄宿制學校,在學校里,她不敢說話,總是有小男生欺負她,有一個男生一個星期把她打哭了好幾次,老師叫來了兩方家長,男孩的家長一點也不講理;她的媽媽則罵她沒出息,是個膽小鬼。很快,她被調到另外一個班級。星期天回到家,她鼓起勇氣向爸爸說還有一個大個子男生欺負她,爸爸說,他欺負你,你告老師。她說我告老師,那個男生偷偷打我打得更疼。還有一次,他把她的褲子脫了,看她的陰部,還把手指插到她的陰道里,又把陰莖也插進去,并把尿尿進去,弄得褲子都濕了。老師說她尿了褲子,弄得好多同學都羞她。

      上初中二年級時,班里的一個男生混混當眾強行親吻了她,盡管那個男生再也沒有答理過她,從此她被很多女生稱做那個男生的老婆,直到初中畢業。

      日子到高中好過得多了,有一年她過生日,舅舅送了她一個大布娃娃,她很喜歡那個布娃娃,總是抱著他睡覺。她給它穿上男裝,也有時給它穿女裝,它總是笑嘻嘻的,很可愛。它從來不會討厭她,從來不會對她說不好聽的活,從來不會嫌棄她。她讓它呆在床上,它就一直呆在床上,等著她。她很快就愛上它了。不知道什么時候她開如抱著它進行自慰,感覺特別舒服,很興奮,很滿足。這個世界,就她抱著它,她覺得很恬靜很幸福。

      她說不要勸它放棄愛這個布娃娃,不要勸她談戀愛,她會找份工作,養活自己她要和布娃娃結婚,永遠和布娃娃相依相伴。

      琳達的心理障礙很是明顯,幼年疊加性創傷導致她在人際交往中自我封閉,布娃娃成了她內心自我安慰的溫馨選擇。要想讓她從自我封閉的狀態中走出來,需要先修復幼年人際交往帶給她的創傷。更需要修復她與父母可依靠、依戀的親密關系。父母問,怎么修復?郭老師告訴他們需要他們在心理咨詢師的指導下做一系列修復親密關系的行為與言語表現。琳達的父母在心理咨詢師遠程的指導下,開始了親子關系修復咨詢。其間,琳達也會和咨詢師進行咨詢調整,咨詢師根據琳達的反應再進一步指導琳達的父母更貼著女兒的需要來修復親子關系。在咨詢進行到一年半時,琳達突然有一天和父母大發脾氣,歇斯底里地哭鬧了一場。琳達的父母嚇壞了,不知道該如何和女兒相處了。忙求助咨詢師,咨詢師安慰琳達的父母不要驚慌,告訴他們這一鬧表明琳達的心真的蘇醒了,量變到質變的時刻到了,請他們一家三口再來利方做面對面的咨詢。

      琳達和她的父母一家三口如約來到咨詢室里,在咨詢師的引導下進行了心與心的溝通。在這次溝通中,琳達知道了父母的辛苦和無奈,也向父母哭訴了壓抑在心頭多年的痛楚,大哭號陶。琳達的父母向女兒道歉自己當初的疏忽,懺悔由于他們早年的忽略給女兒帶來的傷害,深深悔恨自己育兒養女的無知與粗枝大葉,讓女兒二十多年來泡在心靈的苦水中,生活在心理的煉獄里。他們以為,他們必需好好工作,全力工作,掙得好前程好家業女兒長大才能有好生活,才能過得出人頭地。他們以為為女兒找最好的幼兒園送最好的學校,就是對女兒最好的愛和照顧。此刻才知道,只有父母的貼心關愛,才是對幼年兒女最好的愛護。

      不知不覺又過了一年,琳達的父母向我報來喜迅,說女兒接受了一個男孩的愛意,開始步入戀愛了。他們的親子關系也很融洽,此刻才體驗到什么叫天倫之樂,真的是幸福啊!

      北京利方心理咨詢中心成立于2004年,是集應用心理研究、心理教育、心理矯正和精神矯正為一體的專業心理咨詢中心。如果你的孩子也有讓你解決不了的問題需要咨詢,可以通過網站客服與專家一對一咨詢。

      兒童專注力教育

      博沃思未來教育擁有腦科學、心理學課程研發團隊,哈佛大學、斯坦佛大學、北京大學、中科院等腦科學、心理學博士共同組成的科研研發團隊,擁有150多位認知力老師,100余位心理咨詢師,200多位家庭教育老師。課程以心理學和腦科學等為理論基礎,包括認知力、優勢教養、心理撫育三大系列課程,為中*庭提供專業化、科學化的高品質家庭教育服務,幫助父母減緩養育壓力,構建和諧幸福家庭。

      專注提升5-16歲青少年注意力、學習主動性

      課堂效率提高

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      博沃思針對三大功能,科學系統性訓練

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      • 兒童感統訓練

        前庭覺訓練

        改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾信息不忙碌;1、正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息,過濾無用信息,集中注意力;2、前庭覺不良,空間感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺不平順跳行漏字;

      • 兒童感統訓練

        本體覺訓練

        本體就像人體地圖,提升運動協調掌握能力;1、感受身體所處的空間位置、運動狀態,是身體與大腦協調配合及計劃性處理信息的能力;2、本體覺不良,身體協調差、方向感差、 不愛寫作業,笨手笨腳,概念理解慢,語言表達弱;

      • 兒童感統訓練

        觸覺訓練

        經過溫、濕、疼、壓刺激,感受并認知世界,不害羞,不焦躁;1、感受溫、濕、疼、壓、震動,認知世界,安全自衛,影響社會交往;2、觸覺不良,缺乏自信、適應力差、膽小、反應過慢或過于敏感、人際交往不順利。

      兒童專注力教育
      幼兒心理問題具有特殊性。因為孩子們自身缺乏適切的表達能力,因此面對問題他們往往會通過一些奇怪的行為來表達,如:想要博得家長的關注而佯裝頭痛,反抗家長隱藏內心的焦慮。像這類問題,我們永遠不能用成年人的標準來衡量。家長往往忽視了兒童的心理健康問題,以至于近幾年兒童心理問題增長的趨勢也較為明顯,目前比較常見的兒童心理行為問題有:強迫行為、拒學、口吃、遺尿等,其中腦損傷、智力缺陷、孤獨癥等較為嚴重。這類問題經常因為孩子不能表達,父母太忙或一時疏忽,甚至父母不知如何解決而被忽視。而且由此造成的兒童心理問題更為嚴重,長此以往,后果實在堪憂。
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