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      寧德兒童腦癱康復訓練機構

      機構:康語兒童語言康復 時間:2022-05-14 15:15:45 點擊:4

      本文是康語兒童語言康復為大家整理的關于寧德兒童腦癱康復訓練機構的信息?!白蚤]癥患者預后差,無法完全治好,估計2/3的患兒成年后在社會適應能力、工作能力和*性方面均較差,在日常生活和工作中均需要支持和協作,影響自閉癥預后因素很多,學者們認為,五歲時語言發育水平對預后影響很大,如果此時仍缺乏有意義的語言,不能會話,則預后很差,當發現孩子發育遲緩后,家長千萬不要慌張,,應該積極行動起來,解決問題,要給發育遲緩的兒童補充全面且充足的營養, 1-10歲的幼兒及兒童時期,是人生成長的關鍵時期,要想孩子成長的好,必須要保證有充足的營養供給,尤其是對于發育遲緩的兒童更是如此,要給寶寶多吃有營養的食品,比如富含蛋白質的豆類食品、海鮮、魚類,富含維生素的瓜果、蔬菜等等,對于寶寶的成長發育都是非常好的。
      兒童康復訓練

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      “十萬個為什么”娃解救計劃:了不起的四歲萌娃!

        很多孩子在成長過程中都會遇到這樣一個階段:

        在慢慢與外面的世界產生聯結時產生困惑、抵觸、抗拒甚至封閉自我。這種聯結隨時都在發生,他們對這個世界充滿了好奇,每天都有各種各樣的困惑等待解答。

        前不久剛從長沙開福中心畢業的安安小朋友就是這樣一個不折不扣的“十萬個為什么”娃,他古靈精怪,又乖巧可愛。讓我們一起來聽聽彭老師分享他們之間有趣的教學故事~

        文 / 彭老師長沙開福中心 言語治療師

        學員:安安,4歲,在omp學習了14個月

        安安剛來的能力程度言語發音訓練

        口腔感知覺低敏伴有流口水,下顎骨控制差(自然狀態下口微張,舌的控制能力弱,有舌前伸的行為)。圓唇差(剛來時需要輔助圓唇說u音),唇的力量不足無法發有關唇的音。

        發 音

        與i結合的音都無法說,說話基本不清。

        社交表達

        陌生人防御,容易緊張,緊張時會有攻擊行為游戲,只和任課老師玩

        親愛的安安:

        你離開東方啟音已經兩個月了,這兩個月彭老師總結整理過去的記錄表,超過200張、近40000字,真是個“龐大的工程”。每張表、每個數字都是我們安安努力學習與成長的印記,我都會好好保存,這是屬于我們的獨特回憶。

       

        安安畢業時的能力程度言語發音訓練

        感知覺恢復了正常,沒有流口水的情況。下顎骨穩定性與協調性比較好,舌頭的控制和靈活性大幅度提升,展唇圓唇合唇無困難。在發音的過程中口肌的協調和控制都比較好,說話下顎骨可以控制不前凸。

        發 音

        除了n音聲母其他全部學完,在生活中可以自己有意識的放慢語速與大家交流,朗讀,背誦詩歌。發音清晰度與正確率大幅度提升。

        社交表達

        會主動找小伙伴玩耍,可以與老師玩角色扮演的游戲。

        1、也許你早已不記得見到彭老師的第一面是什么場景,但我卻一直把那天深深記在心里。第一次見到你,你就對我說“為什么”,意思好像在說“為什么是這位老師”。稚嫩的小臉上充滿了好奇。當時我腦海里浮現出一本《十萬個為什么》,前面似乎還有無數個問號等著我們去探險。

        記得給你上第一節課,你看到酸奶就問我為什么要吃,我馬上反問你:“那安安要吃酸奶嗎?”“吃!”你開心地笑了。我們愉快地開始了“投食”游戲,你也早忘記了最開始的問題。其實你每次問“為什么”,并不總期待答案,我理解了,那也許只是你跟這個世界特殊的相處方式。

        所以之后每次你問“為什么”,我都想辦法轉移你的注意力,我們一起做游戲,一起練習發音。慢慢的,越來越少聽到你做無意義的發問。

        

        2、剛來omp的時候,你的氣息運用控制能力還比較弱,是我的重點關注對象。還記得口肌小組課上,我們玩吹蠟燭的游戲。一開始你很害怕,不愿意接受蠟燭;慢慢的,在老師引導下,你開始試著勇敢地拿蠟燭給老師;到最后居然敢舉手說要第一個吹玩蠟燭的游戲。我和你比賽,吹上半節課的泡泡,比誰吹的泡泡多,誰吹的大。最后你可以控制自己的氣息吹一個大泡泡出來,讓我又驚又喜,我們安安真的進步好大!

        3、我們一起練習g音,一開始你每次都不記得舌根要用力,總是很依賴我的輔助。所以我“見縫插針”地給你安排訓練,就連課休了,見到比你大的小哥哥,也要找機會讓你喊哥哥,給你做舌根力量訓練。每次我都會問你舌頭在前面還是在后面,讓你把音拉長然后慢慢把我的輔助撤掉。

        

        一次次反復練習,對這么小的孩子來說肯定是乏味的,再懂事兒的你也有耍賴不想做的時候。但你又那么乖巧,只要我給你加油鼓勵,告訴你“安安是最棒的”,你就又馬上配合起來。你耐心地陪我一起貼代幣板,一起完成我們的任務,到最后,你終于可以*自主地說出來g音。在那一刻,苦盡甘來,我們的努力沒有白費,一切都是值得的。

        

        4、后來你已經可以說很多音,很多詞語,還有4到6個字的小短句。但又有了新問題,剛學會發音的你,總是“急不可耐”,難以控制語速,經常整句含糊過去,導致我們都聽不懂你說什么。于是我設定了一個專屬于你的“提問”環節,每每看到一個物品,我都要把種類、顏色、數量、形狀,挨個兒跟你問個遍,讓你自己一個字一個字的慢慢地完整地說出來,不再著急。

        你變得越來越好,我感到由衷地幸福。畢業那天我笑著送你離開我,離開東方啟音,我們的安安要去上全天幼兒園了!要接觸更多的小朋友,擁有更多的好朋友。我希望安安今后每天進步一點點,在幼兒園*自在健康成長!

        愿你像顆種子,勇敢地沖破泥沙,將嫩綠的幼芽伸出地面,指向天空。愿你永遠快樂!

      兒童康復訓練
      先簡單測試兒童語言發展的程度,如使用《自閉癥兒童基本溝通行為評量表》[4]。簡易的聽指令能力和大肌肉動作的模仿能力,幾乎是一切學習的基礎,因為透過這些模仿學習可以促進兒童對外界的認知發展,有助于日后的語言訓練。如果孩子已有說單字的能力時,訓練的重點則可放在說短句、表達需求上。擬定學習目標:了解兒童的起點行為與分析現有能力后,要具體地列出他該增進的行為和該減少的行為,并讓家長了解,配合共同教導。言語社交找康語---專業幫助2-7歲孤獨癥譜系,發育遲緩等存在言語社交障礙兒童及其家庭的服務機構。

      康語學習優勢

      • 兒童自閉癥語言康復

        康語感知覺游戲環節

        促進兒童感知覺能力協調發展,提升動作計劃能 力,掌握運動游戲技能,及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達階段,學會動態 表達“字”“詞”。

      • 兒童自閉癥語言康復

        康語社交情感游戲

        社交情感游戲:增強兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關注能力,協助兒童打開更多溝通圈以及連結情緒和現有能力。

      • 兒童自閉癥語言康復

        康語小組情景模擬

        增強兒童在集體環境中的人際互動及小組合作能力 , 提高兒童集體常規意識,培養兒童社會生活技能,提高兒童在集體 環境中解決問題的能力。

      兒童康復訓練
      以上是康語兒童語言康復為大家分享的關于寧德兒童腦癱康復訓練機構的相關內容,想要了解更多關于幼兒語言發育遲緩,自閉癥等康復訓練的信息,歡迎咨詢在線老師。

      專注:寧德兒童腦癱康復訓練機構 電話:15517108991 在線咨詢

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