南通孩子說話吐字不清楚怎么辦
機構:康語兒童語言康復 時間:2022-05-14 15:19:05 點擊:4

十大兒童康復訓練機構排名
1.東方啟音兒童康復中心
2.康語兒童康復機構
3.天寶樂康復訓練
4.星語星愿語言發育
5.拓慧自閉癥康復
6.恩啟兒童康復
7.雅恩康復機構
8.大米小米康復機構
9.揚靈融康康復機構
10.智慧泉兒童康復

與自閉癥哥哥一起長大,會毀了弟弟的人生嗎?
有一個不一樣的兄弟/姐妹,是什么樣的感受?
「光的一切,就是我最想跟大家分享的故事?!柜R來西亞新銳導演郭修篆以自閉癥哥哥為原型,拍攝電影《光》。
面對哥哥的“不同尋?!?,弟弟(張順源 飾)好奇過、憤怒過、不解過,甚至他曾經試圖讓哥哥“正?;?,最終毫無疑問都失敗了。
一次偶然機會,弟弟開始對哥哥的認識漸漸產生了變化——
母親離世弟弟照顧自閉癥哥哥18年
有人說「家就是人生中最好的避風港」。
只有在家人面前才會毫不保留,展現最真實的自己。你有信心自己最壞的一面,可以被至親們無條件體諒、包容嗎?
電影《光》是繼《分貝人生》后,馬來西亞又一矚目的獲獎電影,由真人真事改編。故事講述哥哥文光(莊仲維飾)是一名自閉癥患者,他一直無法專注集中以及正常社交。媽媽離世前,千叮萬囑兩兄弟要相親相愛,尤其叫弟弟要照顧著哥哥。
就這樣,弟弟(張順源 飾)履行了對母親的承諾。由于文光無法專注集中以及正常社交,以至于找不到穩定的工作,弟弟也一個人扛起兩人的生活起居。18年來,弟弟一直都不曾離棄文光,并努力地照顧哥哥。
大城市的生活壓力逐漸讓弟弟喘不過氣,弟弟決定用盡所有辦法訓練文光面試技巧,設法幫助文光應征工作,共同分擔生活開銷。
面對文光一次又一次,因為分心而導致的工作面試失敗,永無止境的闖禍、惹麻煩,弟弟也為此感到很氣憤,甚至開始埋怨哥哥是個負累,但他也始終無可奈何。
直至有天他突然聽到文光的房間傳來音樂聲,發現哥哥的音樂天賦,那時他才頓悟——原來是自己根本從未用心了解哥哥;原來,哥哥一直在默默的閃耀著... ...
他是自閉,不是傻子,更不是“梵高”
有人說「自閉癥患者都有*傾向」。
但其實這是錯誤的想法,沒有經過康復訓練的自閉癥孩子可能會出現推搡、打人現象,但這并不是他們的目的和本心,往往是因為他們不知道正確的表達方式而進行的一種錯誤表達。
電影《光》里,哥哥文光會跟遇見的每一個人分享他的音樂世界,那個獨屬于他的B6音頻,甚至是激動地在汽車上直接哼唱出來。
他會努力記住弟弟的囑咐,一遍遍重復“星期四,鳳凰大廈”。
他會默默地把弟弟寫在手上的自我介紹,一遍遍重復:你好,我是文光,我很友善,合作,勤勞,樂于助人... ...
導演郭修籇,正是戲中故事弟弟的原型人物。
導演郭修篆歷經5年籌備、2年精心制作劇情長片。同時,郭修篆還身兼電影編劇,他透過與患有自閉癥的哥哥的相處,產生創作靈感。用自己和哥哥真實的經歷,盡心勾勒出生活中的細膩情感,呈現出有別于其他的自閉癥紀錄片的情感。
「從我懂事開始,爸媽就告訴我哥哥有自閉癥,仿佛我才是大哥要照顧哥哥跟妹妹?!箤а莨拮寡?,也曾經對哥哥不滿,覺得闖禍了為什么媽媽只打他,不處罰哥哥,長大了才知道爸媽的用心,因為希望自己要更能負起照顧自閉癥大哥的責任,不能讓外人欺負他。
▲ 《光》導演郭修篆、主題曲演唱者郭修彧
《光》主題曲演唱者郭修彧(妹妹)說,“小時候不懂事也嘲笑過哥哥,現在想起來覺得很對不起大哥。中學時期遇到有人欺負大哥,或遇到大哥不小心得罪人,但因為自己個子太小,頂多只能把找他麻煩的人拉開?!?/span>
據《柳葉刀精神病學雜志》18年的一項研究顯示:當前,自閉癥患者的自殺率處于“令人擔憂”的高水平。
這意味著什么呢?他們就活在我們身邊,但我們卻未給予太多關注,我們的冷漠、不理解、擔心,一步一步把他們逼向絕路。
真誠祝愿:社會大眾能夠藉由電影《光》中自閉癥哥哥與弟弟的手足之情、跟幼兒園老師素恩的友情,開始了解自閉癥并非“怪物”一般的存在,能夠真正理解自閉癥世界并開始嘗試接納他們。

康語康復機構培訓課程
-
感統課
課程模式:30分鐘一對一
教學原理:大腦神經科學
課程內容:通過63種感統訓練器具改善兒童5大感覺失調問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經全面發展。
課程效果:①改善兒童的注意力,學習力 ②改善兒童感統失調問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發展 ④提升兒童氣息,促進言語發展
課程教具:63種專業感覺統合訓練器材及教具 -
言語開發
教學對象:自閉癥譜系、發育遲緩等存在口肌及構音發展障礙,需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
課程模式:30分鐘一對一 教學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練; ②氣息訓練; ③20組音系開發
課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發音 ③促進表達能力
課程教具:國際引進最新器材、自主研發口腔按摩器材 -
啟智認知
教學對象:自閉癥譜系、發育遲緩等存在認知發展障礙,需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
課程模式:30分鐘一對一 科學原理:應用行為分析學
課程內容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果:①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力
課程教具:系統配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學對象:自閉癥譜系、發育遲緩等存在社交發展障礙,需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
課程模式:30分鐘一對一/一對二
科學原理:應用行為分析學 課程內容: 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力。
課程效果:①引發兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力 -
學前預備班
教學對象:2-7歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童
課程模式:1對3小組授課科學原理:教育心理學、應用行為分析
課程內容:核心訓練兒童在集體環境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力 。
課程效果:幫助兒童提升集體意識,建立集體規則意識,學會遵守規則,理解約定俗成的生活常識,培養兒童入普園的前備技能。

專注:南通孩子說話吐字不清楚怎么辦 電話:15517108991 在線咨詢