宜春青少年戒網癮學校

湘學校優勢：1.專業師資，經驗豐富，我校配有專職的心理輔導教師團隊，高素質的軍事教官，法侓講師、各名優文化課老師及文體專職教師！2.封閉管理，全程育人，實行全封閉式管理、以軍事化訓練科學矯正為先導，全面提升孩子品質，絕無粗暴的打罵教育。3.課程豐富，多管齊下，學校開設多種教學內容主要有心理疏導、軍事技能、感恩教育、自理能力培養、身體素質鍛練、生活體驗等貫穿孩子在校學習的始終。 4.開設同步文化課，有些家長可能擔心，孩子雖然行為習慣等是改變了，但也耽誤了學習，為此，學校開展轉化教育同時，也按*教學大綱要求開設從初一到初三開設文化課。

一、期望沖突。高期望給孩子帶來絕望，低期望給孩子帶來平庸，仍然是家長的失望。

二、愛的沖突。溺愛，帶來孩子的無情；沒有愛，帶來孩子的無情。

三、干涉沖突。過分的干涉會給孩子帶來無助；沒有干涉會給孩子帶來放縱。

四、保護沖突。過度的保護，對孩子的無能，沒有保護，對孩子的無助。

五、評估沖突。過多的責備，帶來孩子的無奈；錯而不怪，帶來孩子的自以為是。

       對于父母來說，發現孩子離家出走怎么辦？解決問題的第一步是找到孩子離家出走的具體原因。高發人群多出現在中小學生這個年齡段，尤其是小學的高年級和中學生，這時孩子叛逆心理越來越突出，尋求*的意識開始增強，很多事情開始主張自己做主。但他們的處理問題的能力還不足以應對他們面對的問題，所以就產生了“逃避”的想法。常見的問題有：人際關系緊張、學生相處不融洽等心理壓抑引起的問題，這種壓抑是自己無法克服的，卻無從訴說，所以他們最終會選擇離家出走逃避壓力；imit教育心理學到處都是，當媒體報道一些孩子由于片面追求入學率造成的壓力過大而離家出走時，有此打算的孩子們開始效仿，認為這樣可以擺脫父母的束縛。，學校甚至社會。叛逆心理，由于疏導或家庭原因，會產生叛逆心理，他們容易對周圍的人和事懷有敵意和防御性，這樣的學生突然選擇離家出走是因為學校和家庭的意外；

       及早發現孩子的叛逆心理對防止孩子離家出走也很重要。家長要注意對孩子的心理觀察。未成年人在離開前通常會有一些不正常的行為。比如，有的孩子突然變得心煩意亂，經常走神，眼睛直直，好像在想什么；有的孩子猶豫不決，做事猶豫不決；還有的孩子性格不好，變得特別豪邁，又笑又叫，這些都可能是孩子準備出走的先兆，家長往往不注意這些，不能及時發現這些預兆，就可能被孩子的突然出走搞得措手不及。
       如今還有不少家長的潛意識里，仍然受君臣女子、尊卑有別的封建思想影響，認為和子女交朋友沒老沒少，不成體統。少年思維活躍，有許多話想向人傾訴，可是父母的架子跟孩子之間產生了鴻溝，孩子得不到理解。父母有沒有想過，自己與孩子的屏障導致孩子離家出走怎么辦？父母應該是孩子的親密朋友，而不是受傳統觀念的影響。如果放下父母的驕傲，平等地和孩子相處，和他們談心，孩子就會把你當成知己，把一切都說出來，孩子的叛逆情緒就會在談話中得到解脫和消除。孩子離家出走后被發現，家長不能再打罵威脅也不能忽視。打罵只會使孩子害怕心理惡化而再次逃跑。