安慶青少年管教學校

湘學教育孩子入校；4個階段：新生入學適應期、軍事行為矯正期、勵志感恩蛻變期、成長鞏固強化期。3方學習：師訓優化更新、孩子學習成長、父母家育培養；30門課程：軍事化行為矯正、軍事化習慣養成、文化觀體系構建、世界觀價值觀人生觀搭建、培養內觀自省的良好情緒、青少年心理輔導與問題矯正、激發孩子學習興趣與學習動力、培養孩子學習能力、培養孩子邏輯思維能力、培養孩子目標與生涯規劃管理、培養孩子時間管理能力、培養孩子自控力、培養孩子溝通能力、培養孩子表達能力、培養孩子法制思維等。

     今天我作為叛逆孩子學校心理咨詢師跟大家討論的事是：家長怎樣維護心靈紐帶，心靈紐帶的缺失會帶來很多問題，這在上一次課我給大家講的很詳盡了，不要說我們這些有點叛逆的熊孩子了，聽話的孩子在心靈紐帶缺失以后也會面臨比較嚴重的情緒困擾。比如今下午和我聯系的一個家長是這么說的（已經做了隱私保護處理）：

圖一：心靈紐帶對任何孩子來說都重要。

   這個高三的孩子一直很聽話，可是zui近在高考壓力之下突然叛逆起來，用比較極端的方式對待家長和學習，連續幾天把自己反鎖在屋里，心靈紐帶在平?？赡芸床怀鍪裁?，可是在有壓力、有沖突的時候就會激發孩子內在的情緒。

那我們用什么方式來維護跟孩子的心靈紐帶呢？

今天我用遠程的方式幫大家問了幾個叛逆孩子學校畢業生，聽聽孩子們是怎么說的吧！

老師：作為叛逆孩子學校畢業生，你給叔叔阿姨們說下怎么做才感到和父母親近？（情感聯結）？

娟娟（化名）：

     親近在我們看來就是跟我們做朋友一樣的關系，我們不喜歡父母的約束 認為這些只是在控制我們的*，我們不喜歡父母的嘮叨 盡管你說的再對 在我們看來就是跟放屁一樣 還會很煩 有時候說話做不到也很火  親近其實對我們來說很簡單  就是有什么事好好說和朋友一樣而不是我是你的父母你必須聽我的 我說什么就一定是為你好  你做什么就一定是不對的  其實我們和父母一樣  都希望被尊重 可是父母總是認為我們是孩子不能有自己的想法看法  甚至有些家長直接打罵孩子 這樣是不對的  我們希望被父母尊重  希望被父母認可  其實我們也很想和父母們親近但是有時候家長們做出來的事讓我們感覺你就是要和我作對 所以我不能輸給你 我要你知道和我作對的后果是什么。

圖二：叛逆孩子學校畢業生心聲分享，他覺得家長友好的態度能拉近彼此的距離

我覺得通過畢業的孩子們還有之前分享案例，我們似乎籠統的知道了維系心靈紐帶的方法，可是要應用到青少年的家庭教育，我們還需要把問題更具體化：

1、多陪伴少*    

   換句話說，我們陪在孩子身邊不是去當判官的，天天告訴他這個該做、那個不該做，似乎陪伴就是管著他。這是一個誤區。所以才有孩子不愿意和家長坐在一起，我們以為說多了就是管著他，陪伴他。其實不是那么回事。

家長何先生：

   處理好關系，接納孩子的一切，孩子青春期的所有行為都是他們在認知這個世界，我們家長的觀念不一定都是對的，從長遠角度去看問題，不要把自己的想法強加在孩子身上，不替孩子做主，做好副駕駛。其實我們不能改變任何人，哪怕是自己的孩子，只有改變自己，才有可能影響別人！

2、對孩子內心要多接納。

   接納不一定是接受，比如化妝、做指甲、染頭發、穿奇裝異服。這些行為要是換了我，我也難以接受！如果我們內心就不認可孩子，急于約束和反對，那就錯過了引導孩子的機會。就像現在很多進入我們學校的熊孩子后悔紋身一樣，他們當時只是想獲得家長的認可，那我們站在孩子的角度看看——孩子：我不確定染發好看，但是我想讓爸媽尊重我的想法，并且不讓我覺得自己是個傻子；家長：這還得了，完全是學壞！

我總結一下：

  對于孩子叛逆行為，少*，才是好的陪伴；少否定，才是好的接納。少*、少否定，我們的關系不會差，這就是我給大家劃的要點?？赡苡械募议L說我孩子問題多大、我用了多少招，那么遠辦法啊，人得病了吃藥也不會好那么快呀，更何況是教育一個人？我們和青春期的孩子需要建立安全的依戀，安全的依戀取決于孩子是否在親子關系里感到焦慮。

   在和孩子互動的時候，以下行為會讓孩子焦慮：否定、拒絕、放棄、忽視、打罵、懲罰。也即是說，我們常常做一些以為“對孩子好”的事，實際上會讓孩子焦慮，那么我們如果長期與孩子處于一種焦慮的關系里，那么我們的心靈紐帶會受到損失。