鷹潭青少年管教學校

湘學教育課程安排：一、心理輔導1、一對一心理輔導：心理輔導療法、房樹人療法、音樂療法、系統脫敏性療法、沖擊療法、厭惡療法、模仿法、認知行為療法、放松療法等。2、一對多心理教育：青春期心理教育、情緒情感教育、自我認知教育、溝通技能教育、人際適應能力教育、人格魅力教育、意志力教育、挫折教育等。二、德行教育：法制教育、倫理教育（含經典古書籍）、社會公益實踐、行為習慣養成教育。以視頻、書籍、實踐相結合教育。三、感恩教育：感恩活動、感恩手語操（舞）、親子互動（學校定期舉辦親子互動專場）、慰問敬老院等。四、生活自理能力培養（勞動教育）：學生所有自己事物自己動手，如：洗衣服、做菜、炒菜、洗碗、洗被子、種菜等。五、拓展教育：文明禮儀教育、軍事訓練、團體游戲、生活體驗、愛國教育、國學教育等。六、能力提升（興趣培養）：學習技能培養、注意力培養、閱讀能力培養、寫作能力培養、書法教學、軍歌、軍體拳教學、球類、棋類教學等。

        基于對網絡成癮關系的認識和思考，我們對“網絡成癮”青少年的預防和控制，以及“網絡成癮”青少年的戒除網絡成癮行為進行了一些實踐和探索，并總結了一些行之有效的方法。

1、在互聯網上正確運用和加強學校教育和教育的心理素質

        在全國加強青少年素質教育文件的指導下，心理專業機構積極向地方教育部門提出建議，爭取有關主管部門的支持。有助于培養心理和道德教師，提高教師的教學水平。同時深入一些素質差的學校，協助學校開展項目教育工作。積極向學校推薦一些關于心理健康和安全使用互聯網的流行科學書籍，讓學生在課堂上從圖書館獲取相關知識。教育以各種形式宣傳，使學生知道不良的心理活動會導致他們犯錯誤，如何選擇正確的網上資源，以及如何有意識地避免不良事件。

2、幫助父母糾正他們的孩子

        家庭教育對兒童行為改變有顯著影響，是改變“網絡成癮”青少年行為的關鍵。只有通過調整家庭教育方式，才能使“網絡成癮”兒童真正走出神奇狀態。有嚴重心理和行為問題的學生家長可被邀請到學校，或舉辦公益家庭教育講座，以幫助家長改變放縱或簡單和粗魯的不當做法。它教導父母如何培養孩子的心理素質，如何像朋友一樣與孩子溝通，如何幫助孩子克服困難，重建自信，正確面對現實。向家長介紹和推薦一些好的心理健康知識書籍，向兒童介紹安全使用互聯網的書籍，增加青少年學習相關知識的機會。

3、組織各種形式的集體培訓活動，聚集“網絡成癮”青少年，開展強化教育和心理咨詢，建立相關問題檔案，定期維護心理健康。

4、網絡成癮”青少年確實需要有一段閉門行為矯正期

        在糾正“網絡成癮”的過程中，應以心理輔導為主要手段來協調行為紀律。對有精神病表現和身體癥狀明顯的要考慮使用副作用少，埋頭養神和/或按摩的中藥來調理生理功能。如果“網絡成癮者”的精神癥狀不能通過心理咨詢和行為訓練來緩解，那么就需要心理治療。