達州青少年管教學校

湘學教育在成立之初就確定了以“文化課同步素質教育培養學員為主、體驗式教育為輔”的發展方向。一對一的輔導模式完善科學的培訓體系，全面的后續保障服務。從根本上區分了那些戒網癮機構，依托幾個教官以軍事化訓練和軍事化管理來改孩子的方式方法。素質教育，就是提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視學員的思想道德素質、能力培養個性發展、身體健康和心理健康教育。重生素質教育基地自創辦以來，我們始終把提高學員的素質和文化課水平、學員身心健康、個人綜合能力培養作為主要方向。

   自班級建立以來三個月了，我得到了太多太多。當上叛逆孩子學校副班長的時候脾氣特別大，我自己也明顯的感覺到了，因此不是特別的受人歡迎。一開始倒是覺得沒有什么，因為三班也是這樣管理的，而且效果還挺好的。后來我發現錯了，經過何老師和黃老師的勸導，我糾正了自己，本來我是不相信這些話，但過后我才真正懂得：以勢服人，心不然；以理服人，方無言。也漸漸的懂得和同學們融洽相處。

    記得剛剛組建班級的時候，我們班有小集體的現象，那時候黃老師讓我去解決這個問題，一開始我就用錯了方式，先是利用身份，帶著其他人去反對另外一些人，可結果反而更加嚴重。我又嘗試另外一種方式去和他們主動交流，主動和他們握手言和，我想這一次我總該做對了吧？這就使我懂得了包容主動。 

   有一次叛逆學校的黃老師上心理課，因為些小矛盾，男生和女生吵了起來，還有一位女同學哭了起來，黃老師也跟著哭了，這是我特別難受，心里特別不是滋味。課后我就主動去找黃老師道歉。我還要求和四班女生道歉，這件事兒使我懂得了擔當，也成熟了。自認為讓我成長zui多的是和李生打打架那一回。黃老師告訴我太自傲了，我很快就理解了這個意思。原因很簡單，我自認為我可以打過他，我才會這么做。如果換做我打不過的，或許我就不會發火了。 

    黃老師說我不要總是覺得高人一等，要把自己和同學們一樣平起平坐。之前總覺得自己是改變好了，可是當一件件事情發生的時候，問題就出現了。之前總以為自己是沒有問題的，可問題還有很多，可能是自己偽裝的太好了。其實我有好多小遺憾，第一是腦子不靈活，總會把事情做得不恰當不到位。第二是沒有把我們班管理得像一班那樣好。第三，是沒有把同學之間的關系處理到位，但基本上都很和諧。第四是沒有實踐好心理老師的輔導要求。zui近有太多的感受，zui大的感受看懂了人性的善與惡，有多少人的心機套路在我眼前，一遍又一遍的閃過，自制力是我們班里都缺少的，因為都不能很好的管理自己。除了有教官、老師在，我感覺zui能考驗自制力的就是站軍姿，每次我都特別嚴格要求自己，因為我知道我缺少意志力。 

   記得前幾天精神壓力太大了，我就失控哭了。這可能是我在四班第一次哭，因為全班人都對著干，不聽從命令。黃老師說，這么做完全不值得，出去之后誰還會記得誰呢？還讓他們看笑話。他們肯定也會覺得又不是自己哭無所謂，何必這么用心呢？當時我就回了一句話，既然當了班長，就要對他們負責，不管他們怎么樣，這也是我感受深刻的一回。 

    班長這一職位讓我學會了擔當，學會了責任，擔心回去之后學習成績不好，和父母鬧矛盾，我打算把畫畫提高上去，而且堅決不和父母頂嘴。學習不好，就用其他方式把它提高；擔心在家不自在，或者在學校不自在，我就通過其他方式來化解，比如說打籃球、搞搞運動；擔心娛樂時間、太少，打算和父母好好溝通一下，爭取父母的意見。無論遇到什么事，外出玩耍，遇到事情也好，都要先爭取父母的意見再做打算。 

（注：該班長經過叛逆孩子學校的教育已經成功蛻變，目前已經上大學二年級）