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      寧德專業的兒童自閉癥康復中心

      機構:東方啟音兒童康復機構 時間:2022-05-11 17:16:50 點擊:13

      本文是東方啟音兒童康復機構為大家整理的關于寧德專業的兒童自閉癥康復中心的信息。關于東方啟音SAS(star autism support)-自閉癥星級療法中心為一些自閉癥機構或學校提供課程材料、舉辦研討會和專業人士培訓。SAS的使命是幫助有需要的個人或團體基于案例研究的應用行為分析法,讓每一個自閉癥孩子都能獲得最有效的指導。
      兒童自閉癥語言康復

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      兒童自閉癥語言康復東方啟音OMP口肌訓練課程 兒童自閉癥語言康復
      課程名稱 課程特色 課程咨詢
      適用人群及適用癥狀

      腦癱、唐氏綜合癥、發育遲緩等存在口肌及大小肌肉認知發展障礙,需要進行高頻強化的兒童。

      課程概述

      OMP口肌發音月套餐,是以核心美國口部肌肉訓練技術為主的效果強化課;結合發音、感統訓練強化,有效改善孩子出現的各種癥狀問題,如:流口水、走路不穩、不會發音、發音不清、社交問題等。

      課程特點

      1、“半日托式”幫助孩子及早適應“入學模式”,短期內有效強化訓練提升讓孩子的能力;

      2、 運用步驟化標準化的表格,定期由口肌專家評測和追蹤孩子能力水平,幫助孩子取得進步;

      3、 每兩周舉辦“OMP家長培訓班”,根據學員情況進行深度溝通和反饋解疑,指導正確的專業方法和技巧。

      教學特點

      所采用的教學策略已在美國全面展開的研究項目中得到大量數據支持

      上課內容:1、美國口肌發音訓練/大小肌肉 、平衡協調/社交專注力訓練;

      2、改善發音能力、咀嚼能力、步態平衡、手精細等綜合能力發展,同時與孩子互動及合作性游戲可以提升社交行為規則。

      課程安排

      OMP:4-6學員/組、5天/周,3小時/天,按課時安排上課

      OMP Mini:4-6學員/組、2天/周,3小時/天,按課時安排上課

      課程價值

      2008年,引進的美國SRJ口部肌肉服務方法,由Sara帶領團隊親自培訓,歷經3年時間手把手傳授評估及服務技能,服務師們經近幾千名案例的臨床實踐,均考取“口部肌肉定位服務之三部方案”課程臨床證書。

      2008年后, 應用美國言語服務技術培訓了全國2000多名醫務工作者從事口肌訓練,通過言語病理學指導下的專業步驟逐步取代傳統單一的口腔按摩法及卡片教學法。改善了傳統言語服務、口腔按摩等方法的不足。

      針對孤獨癥兒童問題類別個案分析_語言訓練_孤獨癥網

        男孩 五歲多 孤獨癥

        現在孩子能說話,但是很少的主動性語言,處在仿說的階段,常見的日常生活物品名稱個別的能指認,但不會表達,團體的參與能力比較差、一對一時模仿可以,但是團體中就不知道關注老師,不能持續的模仿。近階段孩子存在的最大問題是:

        1.沒有等待意識,想要的東西必須馬上得到,不然就會大哭大鬧起來,有的時候甚至出現自傷行為。自我意識也比較強,不能很好的去執行老師的指令;

        2.上課注意力不集中,視覺注視的持續性差,且有許多的小動作;

        3.孩子的口語轉換能力差,且說話的聲音小;

        問題分析:

        A.沒有等待意識,想要的東西必須馬上得到,不然就會大哭大鬧起來,有的時候甚至出現自傷行為。自我意識也比較強,不能很好的去執行老師的指令;

        (1)長久以來孩子養成的習慣,當他有什么需求的時候家長立即就滿足了他,正因為這種負強化,導致了孩子沒有等待意識;

        (2)家長發的指令他想執行的就執行,不想執行的就不執行,家長也沒有再去要求孩子,從而孩子對指令物反應,產生了指令的無效性;

        解決策略:

        (1) 建立孩子的交換意識;

        (2) 建立孩子的等待意識(當孩子有了交換意識之后,逐漸的延長孩子的等待時間);

        (3) 老師所發的指令必須要去執行,老師可以想辦法去引導孩子,在課堂中能讓孩子無形的跟著老師的思路走;

        問題分析:

        B. 上課注意力不集中,視覺注視的持續性差,且有許多的小動作;

        (1) 孩子有選擇性的注意力,因為孩子對自己感興趣的東西,有極高的持續專注力;

        (2) 孩子對老師的課題不感興趣,從而導致孩子注意力不集中,出現小動作;

        解決策略:

        (1) 老師在上課的時候要把握好孩子的興趣點,吸引孩子的注意力;

        (2) 在教學時,需要不斷的找尋可以引起孩子學習的動機的新的增強物,從而才能持續維持孩子學習的動機,在這里也就是注意力;

        (3) 老師能根據孩子的情況隨時調整教學方案,要懂的隨著孩子的變化而隨機應變;

        (4) 建立孩子的有意注意;

        (5) 當孩子的有意注意建立之后,注意力的訓練要作為貫穿始終的內容,時時刻刻去要求孩子,從而使孩子形成應用視覺的主動意識。

        問題分析:

        C.孩子的口語轉換能力差,且說話的聲音小

        (1) 前期的視覺仿說過多,孩子依賴上看他人的口型;

        (2) 現在處在聽覺仿說向表達過渡,孩子需要自己動腦思考,去記每個發音的技巧以及部位,從而也就導致了孩子在表達的時候口語轉換慢;

        (3) 孩子不會正確的運用氣流,所以說話的聲音小且語音沒有節奏感;

        解決策略:

        (1) 加強孩子氣流量的訓練,讓孩子能持續的運用氣流,只有孩子能持續的運用氣流,那么在語言表達的時候才會有節奏感(才不會出現一口氣表達一個字的情況),聲音大了,同時語音的清晰度也就提高,在表達的時候別人才能清楚他表達的內容;

        (2) 借助孩子熟悉的物品(孩子會指認而不會表達的物品),在指認的時候必須同步的進行表達,去提高孩子思維—口的統合能力,由物品——卡片——在空間中能跟隨老師的手勢去表達(老師指到哪,孩子表達到哪),這也是為主動性語言表達打好基礎;

        (3) 大量的唱說三個字的兒歌;

        (4) 也可以數數字(初期時可以一口氣數1-3個數字,隨著氣流量的提高逐漸的延長數字,如:一口氣數到6等)。

      兒童自閉癥語言康復
      在治療的過程中,個體差異往往受到孩子的性格(害羞、外向)、動機/合作、興趣(如恐龍、玩具汽車、娃娃、毛絨動物)、和感官需求/偏好(喜歡或不喜歡的運動、聲音/音樂、明亮的燈光、觸摸/玩弄紋理、特殊的食物口味)的高度影響。在這些方面,東方啟音職能治療師將根據具體個案詳情制定詳細的內容,而家長往往可以幫助治療師更深入了解孩子,建立更好的關系,并在治療過程中融入一些個性化的活動。
      兒童自閉癥語言康復
      以上是東方啟音兒童康復機構為大家分享的關于寧德專業的兒童自閉癥康復中心的相關內容,想要了解更多關于幼兒語言發育遲緩,自閉癥等康復訓練的信息,歡迎咨詢在線老師。

      專注:寧德專業的兒童自閉癥康復中心 電話:15517108991 在線咨詢

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