我校通过三个校级特色成长辅导室立项,全员育人取得实效

 职业教育     |      2019-12-25 09:56

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我校通过三个校级特色成长辅导室立项

近年来,中南大学积极创新学生教育模式,以我省实施大学生思想道德素质提升工程,大力推进特色成长辅导室建设为契机,在各学院组建“特色成长辅导室”,推动学校全员参与育人取得实效。

本网讯 (通讯员:王芬)新绿条纹的薄纱窗帘、颜色鲜艳的花草、柔软舒适的沙发、摆满各色工艺品和书籍的书架以及整齐划一的档案柜……新校区数学楼350室幽雅温馨的布局让人心情舒畅。这就是数学与统计学院“心晴屋”特色成长辅导室。

工作推进会现场。

2015 年4月15日 ,院长助理谢贵辉、学工处长余为等一行七人对信息科学与工程系“心灵驿站”、外语系“心灵氧吧”、中文系“靠近我温暖你”、农业与生物技术学院“七彩阳光”、化学与材料科学系“铂金氧吧”、美术系“阳光心灵”等特色成长辅导室项目进行了立项审查。

不拘形式,创新特色辅导室建设。学校2013年启动辅导室建设,将其纳入学院学生思政教育和学业成长教育内容,每年以辅导员专业化职业化项目进行立项资助;各学院将辅导室建设列为院重点工作,每学期下拨硬件建设配套资金和运转专项经费。辅导室为便于辅导工作和方便学生来访,分别在学生宿舍区、临近院学工办等位置设置,面积不少于10平方米。对辅导室建设形式不固定要求,由学院自主设计装修,由接待室、团体辅导室、个体谈话室、图书阅览区等组成,分别配备桌椅、电脑、投影仪、书柜、电话等,放置相关学生成长励志图书、杂志和专业书籍,为学生营造安全、柔和、舒适、静谧和温馨环境,方便学生来访、学生自主学习等。自启动建设以来,目前已建成地信院“地心苑”、土木院“心晴规划设计所”、商学院“金领摇篮”、化工院“化语轩”等27个各具特色辅导室。

1月16日下午,“心晴屋”迎来了第316个前来咨询的同学。“来到‘心晴屋’心情真的转晴了,很多困扰自己已久的问题通过辅导老师的分析和帮助都圆满解决了!”统计1301班韩岱冰高兴地说道。

(本网讯)4月21日,财金系在学生宿舍6栋323室设立的“阳光驿站”成长辅导室,召开其工作推进会。会议由成长辅导室项目负责人刘绿丝主持,所有项目组成员参加了会议。

我校特色成长辅导室项目于2015年3月初启动,其宗旨是:关注所有在校学生在成长过程中遇到的困惑与问题,并给予及时的引导、辅导;一定程度帮助预防心理问题,建设院系级学生管理工作的衔接平台,促进大学生健康成长和全面成才。

多方联动,营造全员参与机制。一是成立辅导室建设领导小组。成立以主管学生工作校领导为组长,学生教学、生活服务等职能部门负责人为成员的领导机构,持续加强对辅导室的建设指导。二是积极构建辅导员为骨干,院党政领导、专业教师、退休教师全员参与辅导队伍。将辅导室建设纳入各学院发展规划和年度工作要点,由院系学生思政教育负责人负责建设,指定专职辅导员日常运行,学院全体教职工积极参与,同时注重辅导老师业务培训和技能提升,每学期组织开展工作培训会,每月召开案例讨论会,讨论辅导措施,辅导员均获心理咨询师资格。三是设立校、院两级学生工作委员会,由学工、研工、团委等学生工作相关职能部门主要负责人和学生代表组成,分别在学校、学院党政统一领导下,推动学生充分参与和融入学校民主管理。四是组建学生朋辈辅导队伍。各学院组织由学生兼职辅导员、学院心理健康教育协会、班级心理委员、研究生朋辈互助队、宿舍信息员组成的学生朋辈辅导队伍,及时举办心理健康教育活动,开展心理排查和朋辈互助。

“心晴屋”设有阅览室和接待室,阅览室为老师辅导学生和师生阅读提供了安静优雅的环境,师生可凭有效证件借阅书籍。接待室为学生提供日常事务咨询。“辅导室的书目都是向学生们征集的,自己平时想要阅读的书籍在辅导室都能找到,非常人性化。”信科1201班李克建说。统计1302班陈卓认为“心晴屋”为学生和老师搭建了一个快捷沟通交流的平台。

“阳光驿站”成长辅导室是2013年立项的院级重点课题。自立项以来,已开展了一系列基础性的工作,机制建设、队伍建设、条件建设已基本到位,并开展了学生个别辅导、朋辈辅导队伍培训、案例讨论会等日常工作。

相关院系书记、副书记及项目主持人就特色成长辅导室的建设进行专题汇报;采取审报材料审查、现场检查、项目主持人及相关人员沟通交流等方式进行评审;在此基础上,组织对特色成长辅导室的辅导室机制建设(管理制度、经费投入)、队伍建设(辅导老师、朋辈辅导队伍)、条件建设(场地、功能区)、日常运行(辅导管理、辅导内容、辅导效果)、特色工作等进行详细审查。经综合考评决定:信息科学与工程系“心灵驿站”、化学与材料科学系“铂金氧吧”、农业与生物技术学院“七彩阳光”予以“校级特色成长辅导室”立项。(学工处供稿)

统筹推进,实现全面育人功能。利用辅导室,通过个体约谈、正面引导、小团体辅导等方式,全面拓展思政及学业6大育人功能。一是围绕“我的中国梦”、“社会主义核心价值观”等主题,通过党课、入党谈话、日常谈心等,对学生进行理想信念、爱国主义、公民道德辅导。二是开展学业辅导,由院学科带头人、任课教授、辅导员及关工委老同志进行学习方法等学业辅导,深入课堂、班级、寝室了解学习情况,对困难学生进行重点帮扶。三是采取多种形式开展学生生活适应教育,组织人际交往、闲暇生活、亲子关系辅导,号召学生早睡早熄灯、早起早锻炼。四是开展职业生涯规划指导,适时举办辅导讲座,做好就业信息收集与发布及个性化就业帮扶,并通过朋辈互助进行考研、求职、留学等经验分享。五是对处于心理或精神疾病康复期学生,进行长期、重点辅导,每月开展两次案例讨论,研判危机学生情况,讨论下一步辅导目标和重点。六是开展特殊学生辅导,对学生进行纪律教育,帮助触犯校规学生认识问题、改正错误,同时面向少数民族学生开展帮扶,帮助新生尽快融入大学。

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本次会议系统地总结了“阳光驿站”成长辅导室过去一年所取得的成绩和所存在的问题,重点讨论了本学期的工作计划,包括让辅导值班经常化,抓好朋辈辅导队伍建设,充分发挥学生心理教育的主动性等。会议还对成长辅导室近期要开展的工作进行了布置,除加强日常值班外,重点抓好“考研经验分享会”、“公务员考试经验分享会”和“面试经验分享会”等朋辈辅导活动。

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注重特色,持续提升辅导吸收力。一是持续加强辅导室规范化建设。出台辅导室管理、辅导工作制度及守则、学期辅导工作计划、辅导老师介绍及工作职责、老师和朋辈互助值班安排表,并设置辅导档案、辅导范围等资料。辅导老师定期坐班,学生直接登记或电话预约,各辅导室月均辅导至少几十余次。此外,辅导室还通过问卷调查、设置登记本等形式,及时征求学生意见建议,不断提升运行频率与效果。二是及时开展辅导室特色宣传。新生入校时组织适应教育讲座,普及心理健康知识,鼓励学生自由使用辅导室,借助网络新媒体,通过QQ群、微信、微博等形式进行辅导室宣传,成立微博团队,向学生推送 “早安中南”、“中南达人”等特色栏目,每期点击量上万余次,辅导室在学生中知晓度达60%以上,其知晓度和美誉度不断提升。三是持续开展特色活动。各学院结合学科特点开展特色工作。建艺院“优秀品格养成”辅导室组织“山那边文艺支教团”,到桑植县、江华县等支教,受教育贫困生1500余人次。资安院“心灵成长之家”辅导室开展“奋斗的青春最美丽”分享活动,发掘、选树优秀典型,推进学生教育引导工作。文新院“馨晴空间”辅导室指导学生经典诗词吟唱,举办“潇湘情·中华韵”两岸三地学生吟唱文化交流节,在师生和社会引起强烈反响。

“心晴屋”结合学生成长实际,围绕思想提升、学业发展、心理疏导、生活引导、危机应对、职业规划等方面建立了以院学工委教师为指导,辅导员队伍为骨干,班导师及其他专业教师协助的辅导团队和部分优秀学生组成的朋辈辅导队伍。每周一至周五均有老师和学生轮流值班,周末照常开放休闲阅览和会议功能,同学们可以通过电话、邮件、微博、QQ等不同途径预约相应的功能。

来源:湖南省教育厅

“心晴屋”自2014年4月开放以来已累计接受学生咨询300余次,阅读150余次,会议120余次,建立重点关心学生成长辅导档案13份,成功化解了多起危机事件。通过辅导,同学们重新审视自身,或对未来有了明确规划,或摆脱了长期的情感困扰,或在人际交往中变得自信,或重拾学习的热情,或面对就业不再胆怯……

据了解,2014年12月,该辅导室被确定为2015年度湖南省大学生思想道德素质提升工程省级项目中普通高校特色成长辅导室立项建设项目。“心晴屋”将完善现有功能、开拓“团体辅导”等新的功能,为同学们提供更好的服务。